平差课设061411-2 最终 .12 测量平差课程设计指导书.docVIP

《测量平差课程设计》 指导书 （2014-2015学年第一学期） 适用专业：测绘工程 使用班级：0614121/2 河南城建学院测绘工程学院 2014年12月 《测量平差课程设计》指导书 适用专业：测绘工程学 分 数：1学分 学 时 数：1周 1．课程设计的目的 《误差理论与测量平差基础》是一门理论与实践并重的课程，《误差理论与测量平差基础》课程设计是测量数据处理理论学习的一个重要实践环节，是在学生学习了专业基础理论课《误差理论与测量平差基础》课程后进行的一门实践课程，其目的是增强学生对测量平差基础理论的理解以及基本平差方法的应用；明确一个完整的平差系统所包含的内容体系，从而对能够系统、全面地对一实际平差问题进行平差计算；通过课程设计，要求学生牢固掌握主要测量平差的基本原理，熟悉测量数据处理的基本原理方法，灵活准确地应用于解决工程实际问题，并能用所学的计算机基础知识，编制简单的计算程序。 2．课程设计的任务 （1）该课的课程设计安排在理论学习结束之后进行的，主要是平面控制网和高程控制网严密平差，时间为一周。 （2）通过课程设计，培养学生运用本课程基本理论知识和技能，分析和解决本课程范围内的实际工程问题的能力，加深对课程理论的理解与应用。 （3）在指导老师的指导下，要求每个学生独立完成本课程设计的全部内容。 3．课程设计的要求 3.1基本要求 测量平差课程设计要求每一个学生必须遵守课程设计的具体项目的要求，独立完成设计内容，并上交设计报告。在学习知识、培养能力的过程中，树立严谨、求实、勤奋、进取的良好学风。 课程设计前学生应认真复习教材有关内容和《误差理论与测量平差基础》课程设计指导书，务必弄清基本概念和本次课程设计的目的、要求及应注意的事项，以保证保质保量的按时完成设计任务。 3.2具体设计项目内容及要求 3.2.1高程控制网严密平差及精度评定 总体思路：现有等级水准网的全部观测数据及网型、起算数据。要求对该水准网，分别用条件、间接两种方法进行严密平差，并进行平差模型的正确性检验。 水准网的条件平差： ①列条件平差值方程、改正数条件方程、法方程； ②利用自编计算程序解算基础方程，求出观测值的平差值、待定点的高程平差值； ③评定观测值平差值的精度和高程平差值的精度。 ④进行平差模型正确性的假设检验。 水准网的间接平差： ①列观测值平差值方程、误差方程、法方程； ②利用自编计算程序解算基础方程，求出观测值的平差值、待定点的高程平差值； ③评定观测值平差值的精度和高程平差值的精度。 ④进行平差模型正确性的假设检验。 3.2.2平面控制网（导线网）严密平差及精度评定 总体思路：现有等级导线网的全部观测数据及网型、起算数据。要求对该导线网，分别用条件、间接两种方法进行严密平差，并进行平差模型的正确性检验。 边角网的间接平差： ①列观测值平差值方程、误差方程、法方程； ②利用自编计算程序解算基础方程，求出观测值的平差值、待定点的坐标平差值； ③评定观测值平差值的精度和坐标平差值的精度。 ④进行平差模型正确性的假设检验。 ⑤计算最弱点误差椭圆参数，绘制点位误差椭圆，图解求该点至已知点的边长平差值中误差、方位角平差值中误差。 ⑥计算相对误差椭圆参数，绘相对误差椭圆并图解求最弱边边长相对中误差、最弱边方位角中误差。 3.3 程序验证 对手工解算控制网应分别用平差软件进行验证， 即对手算结果（点位平面坐标、点位中误差，高程、高程中误差）和平差软件计算的相应结果进行列表比较并分析之。 3.4 报告的编写 报告应包括平差原理、起算数据、控制网图形、平差结果、精度指标，点位、相对点位误差椭圆图，手算与软件计算结果比较等。成果应以表格形式给出，封面统一格式（见附录2）。 4. 课程设计进程安排表 表1 设计内容及进程安排表1 序号 时间（天） 设计内容 要 求 1 0.5 设计动员、收集和分析资料 说明设计目的、任务和要求以及具体的设计项目，设计的需要。 2 1.0 水准网条件平差 列条件方程、求平差值、精度评定。 3 1.0 水准网间接平差 列误差方程、求平差值、精度评定、检验模型。 4 2.0 边角网间接平差 列误差方程、求平差值、精度评定、计算误差椭圆（含相对误差椭圆）参数、绘制误差椭圆并图解，检验模型。 5 0.5 撰写课程设计报告 5000字左右 合计 5.0天 5成绩评定方法及评分标准 5.1考核方法及标准 要求：平面控制网和高程控制网计算内容完整、计算结果正确。报告内容充实，字数在5000字左右，对该课程的教学提出建设性的意见或建议。 优秀：能很好地完成任务，各项计算结果正确，过程、步骤无错误，达到大纲中规定的全部要求，态度端正，上交资料整洁、美观，设计期间无违纪行为。 良好：能较好