第二章小学生特点及班主任工作原则概要.pptVIP

第二章 小学生特点及班主任工作原则 正确地进行教育不是一件简单的事，而是一个复杂和困难的任务……要点钻研，要点机智，要点忍耐，要点自制。——斯宾塞 脑神经的发育 红灯频亮的健康状况 近视发病率居高不下； 龋齿患病率极高； 体重失常，体型变形； 学生高考体检合格率低； 自我保健意识薄弱。 第二节 班主任工作原则 我国老一辈教育家陶行知先生当年曾在育才小学任教。有一天，他看到学生王友用泥块砸同学，遂将其制止，并责令他放学到办公室等候。陶先生回到办公室，见王友已经等在门口。陶先生立即掏出了一块糖送给他：“这是奖励你的，因为你比我按时到了。”接着，又掏出一块糖给他：“这也是奖励你的。我不让你打同学，你立即住了手，说明你很尊重我。”王友将信将疑地接过糖果。陶先生又说：“据了解，你打同学是因为他们欺负女生，说明你有正义感。”陶先生遂又拿出第三块糖给他。这时，王友哭了：“老师，我错了，同学再不对，我也不应该采取这种方式。”陶先生满意地笑了，他即掏出第四块糖说：“你已认识到错误，再奖你一块，我们的谈话也该结束了。” 一.学生主体原则二.民主平等原则 三.公平公正原则 四.实践活动原则 五.启发疏导原则