高考语文一轮复 第7章 语言运用——正确运用常见的修辞方法.doc

第七章 语言表达与运用 第五节 正确运用常见的修辞方法 □山东 殷允超 【考纲解读】 2012年《考试大纲》要求：“正确运用常见的修辞方法。”能力层级为D级(表达应用)。并且，明确了“常见的修辞方法”有：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。它主要考查学生在具体语言环境中对常用修辞手法进行判断、评价及运用的能力。考查的角度主要有三类：一是修辞手法的恰当运用，二是修辞作用的正确理解，三是修辞类型的准确判断。 【高考预测】 近几年来高考试卷，从题型看，既有客观选择题，又有主观表述题，而以主观表述题为主。主观表述题的考查内容主要表现在以下两个方面：一是修辞手法同阅读鉴赏结合起来进行考查，主要考查考生鉴赏材料中的语句运用了什么修辞手法，取得了怎样的表达效果；二是修辞手法同语言表达结合起来进行考查。无论哪个考查内容，注重实用、注重能力、注重表述、注重综合都是近几年来该考点考查的重点。从取材来看，描写、叙述或抒情方面的语段，一直很受命题人青睐。 【高考真题回放】 一、（2012年广东卷）为活跃校园文化生活，华南七中学生会举办了一个四季花卉摄影作品展，请你为作品展写一段前言，要求语言鲜明、生动，语意连贯，至少使用两种修辞，不少于60个字（含标点符号） 梅花在冰天贡地的季节吐备，意在教导我们：学会竖任: 昙花于万级俱寂的深夜绽放，意在提醒我们：不要张扬。 【答案】 帆船在波涛汹涌的海上航行，意在告诉我们：应该淡定。 荷花在浊泥污垢的水中玉立，意在昭示我们：坚持操守。 【解析】本题属于句子仿写，应从内容和形式两方面仿写，内容上应该和例句的意思一致，是对某一事物形象品格的赞美；形式上要注意句式结构和拟人手法的运用。 三、(2012四川)补写下列有关节日的两幅对联。内容与节日有关可以不考虑平仄（1）端午 上联：赛龙舟不忘楚风余韵（2）中秋 下联：明月千里寄相思【】【解析】本题考查【答案】爱心是茫茫大海中的灯塔，使航海者看到了光明。 爱心是漫漫征途中的路标，使迷路者找到了方向。 【解析】解答仿写类题目，要从形式和内容两方面入手，同时考虑内在主旨与句间逻辑关系以及题目中对修辞方法的要求。本题例句以“爱心”为话题，每句先用一个比喻句，然后阐述作用。 1.熟悉常见修辞手法的运用 首先，要正确理解和掌握《考试大纲》提出的九种修辞手法的基本概念及其特征，注意几种易混修辞的辨析。易混修辞其次，要理解和明确九种修辞手法的表达效果。理解和明确其表达效果，是判断其运用正误、优劣和正确运用修辞手法表达的前提。 再次，还要注意培养正确运用修辞手法的能力。这里包括审题能力、捕捉有效信息的能力，特别是分析语境的能力，语境中往往隐含的信息较多，如果捕捉不住，拟写的语句是不符合要求的，当然还要有具体的操作能力、驾驭语言文字的能力，等等。补写下列有关节日的两幅对联。2.树立大修辞观，破除片面性 首先，在运用常见修辞手法的时候，要理解修辞除修辞手法外，还存在着范围的广阔性、内容的全面性。修辞不仅包括我们通常所理解的各种辞格和辞趣的积极修辞，而且还应该包括追求意义明确、层次通顺、词句平匀、安排稳密的消极修辞。我们还要注意修辞在语音、词语、句法、篇章等方面的运用。 其次，修辞的理解和运用还得注意和语法、逻辑结合。语法管话说得通不通，逻辑管话说得对不对，而修辞管话说得好不好。说话、写文章，先要通顺、正确，然后要求好，即形象生动。3.提高联想、想象等思维能力 语言是表达思想的工具，而思想是思维的结果。因此，近年来高考对修辞运用能力的考查，与其说是考语言运用能力，不如说是考思维能力，要写得出，写得对，首先要想得出，想得对。有些考生写不出恰当的比喻句，不是因为不懂比喻手法，也不是语言表达能力差，而是思维能力不够，想不出恰当的喻体。因此，要提高修辞运用能力，关键是要提高思维能力，尤其是联想、想象能力。提高联想、想象等思维能力 这个要求中就涉及对修辞手法中“比喻”和“比拟”的区别。考生若是对“比喻”和“比拟”的区别把握不准，就容易失分。如有的考生在答题中写成“宁静的性格，像镜子一样。这个错误就是考生不能准确区分辨别比喻和比拟的区别，把句子写成了比喻，从而把题目答错了，导致失分。究其原因，这与考生平时的复习落实没有到位、练习不够扎实是有很大关系的。 2.形似神不似 解答修辞方法运用的题目，还要注意答题时不仅要注意到形似，更要注意到神似，既要满足修辞方法格式上的要求，符合该修辞方法形式上的特征，更要注意所写内容的事理逻辑，要恰当，形式和内容要完美统一。如2012年全国新课标卷.仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用拟人的修辞手法，句式与示例相同。有的考生答案表面看没什么问题，完全按照题干的要求去作答，但是得分却比较低，究其原因就是考生只注意了形似，而忽视了形