2013-2014学年高中物理人教版必修一配套课时提升卷 第1章 1 质点 参考系和坐标系 Word版含解析.docVIP

课时提升卷(一) 质点　参考系和坐标系 (40分钟 50分) 一、选择题(本题共小题每小题分共分 1.(2013·宁波高一检测关于质点下列说法正确的是(　　) 只有体积很小的物体才能看成质点 飞行中的直升机上的螺旋桨可看成质点 宇航员在太空中进行飞船对接可把飞船看成质点 地面飞行指挥中心引导飞机返航可把该飞机看成质点 以下关于质点和参考系的说法正确的是(　　) 研究“嫦娥二号”卫星在绕月球飞行的轨迹时卫星可以看成质点 研究在平直公路上的汽车的行驶速度时可以将汽车看成质点 参考系是在描述物体运动时用来作参考的物体必须选静止的物体 参考系可以任意选择并且选择不同的物体作参考系来描述同一个物体的运动时结果是相同的 年月日伦敦奥运会乒乓球男单决赛在两名中国队员张继科和王皓之间进行最终张继科以比战胜王皓夺冠。关于乒乓球的运动下列说法正确的是(　　) 研究击球的瞬间球的形变时可以把球看作质点 研究球的飞行路线时可把球看作质点 研究球飞行时的旋转时可把球看作质点 研究球在空中飞行的时间时可把球看作质点 佛山高一检测在平直公路上行驶的汽车内乘客以自己所乘的车作为参考系向车外观察他看到的下列现象中不符合事实的是(　　) 公路两旁的树木是不动的 与汽车同向行驶的自行车车轮转动正常但自行车向后运动 道路两旁的房屋是运动的 有一辆卡车总在自己车前不动 太原高一检测下列有关运动的描述中参考系的选取符合描述的是(　　) 诗句“飞流直下三千尺”是以“飞流”作为参考系的 “钱塘观潮时观众只觉得潮水扑面而来”是以“潮水”为参考系的 “两岸猿声啼不住轻舟已过万重山”是以“万重山”为参考系的 升国旗时观察到国旗冉冉升起观察者是以“国旗”为参考系的 一个小球从距地面高处抛下被地面弹回在距地面高处被接住坐标原点定在抛出点正下方处坐标轴的正方向设为向下则小球的抛出点、落地点、接住点的位置坐标分别是(　　) 　　　　　　　 C.4 m　　　　　 二、非选择题(本题共小题共分。要有必要的文字说明和解题步骤有数值计算的要注明单位7.(10分年月日中国游泳运动员孙杨以分秒的成绩摘得米自由泳金牌改写了中国男子泳坛奥运无金的历史并打破奥运会纪录。 讨论并思考以下几种情况下孙杨能不能被看成质点从中体会质点模型的建立过程。 裁判员在对孙杨在游泳过程中是否违规裁定时。 教练员根据比赛录像纠正他的错误时。 测量他的自由泳成绩时。 分东汉时期的著作《尚书纬都灵曜》中在谈到地球的运动时这样写到“地恒不止而人不知譬如人在大舟中闭牖即窗户而坐舟行不觉也。”这说明了什么物理道理 答案解析 1.【解析】选D。能否看作一个质点与物体的体积大小无关,A错误;我们要研究螺旋桨的动作,所以不能看成质点,B错误;宇航员在太空中进行飞船对接时,需要看清飞船的尾部结构,所以不能看成质点,C错误;地面飞行指挥中心引导飞机返航,飞机的大小和形状对我们研究问题的影响不大,可把该飞机看成质点,D正确。 2.【解析】选A、B。“嫦娥二号”卫星在绕月球飞行时和汽车在平直公路上行驶时,其大小和形状对所研究问题的影响可忽略不计,所以可以看作质点,A、B正确;参考系的选取是任意的,可以选静止的物体也可以选运动的物体,选择的参考系不同运动结果可能也不同,C、D错误。 3.【解析】选B、D。研究击球的瞬间球的形变时,其大小和形状不能忽略,因此乒乓球不能看作质点,A错误;研究球的飞行路线或飞行时间时,球的大小和形状可以忽略,可把球看作质点,B、D正确;研究球飞行旋转时不能忽略其形状、大小,C错误。 4.【解析】选A。以汽车为参考系,树木和房屋都是向后运动的,所以A项不符合事实,C项符合事实;自行车和汽车虽然同向运动,但自行车的速度小于汽车的速度,所以他可以看到自行车向后运动B项符合事实;若卡车的速度与汽车的速度相同,则会看到卡车是静止的,D项符合事实。 5.【解析】选C。A和B都是以地面为参考系,所以A、B错误;C是以“万重山”为参考系,C正确; D是以旗杆为参考系,D错误。 6.【解析】选B。根据题意建立如图坐标系,抛出点坐标为-2 m,落地点的坐标为2 m,接住点的坐标为1 m,所以B正确。 【总结提升】一维坐标系的建立技巧 (1)如果物体沿直线运动,可以在直线上建立一维坐标系。 (2)在直线上规定原点、正方向和单位长度,以便描述物体的位置和位置变化。 (3)表示物体的位置时,正负号不表示大小,表示方向。 (4)表示物体位置的变化时,用末位置坐标减去初位置坐标,正号表示与正方向相同,负号表示与正方向相反。 7.【解析】(1)(2)两种情况中,裁判员在裁定孙杨是否违规及教练员根据比赛录像纠正他的错误时都要根据孙杨的游泳动作判断,所以都不能看成质点。 (3)由于孙杨的大小相对于400 m来说,可以忽略不计,所以