必修4第一章第一节、化学反应与能量变化案、讲课.doc

必修 第一章 化学反应与能量 第一节 化学—说课案、教案 湖北巴东一中　向大荣 一、教材分析 1、地位和作用 2、内容 本节教材包含了三个方面的内容：一是化学反应中的能量变化，包括焓变、反应热的概念、符号和单位，并从微观的角度举例定量的探讨反应中的能量变化。二是热化学方程式的书写。 三是附加有实践活动“中和反应反应热的测定”。 二、化学新课程标准 活动与探究建议： ①。 三、学生情况分析 本届高一（下）学生分为三个层次的班级－实验班、重点班、平行班，班级层次较大，班内个体学生之间的差异也较大。因此，需要教师在授课的过程中分层对待。 四、教学目标 1．知识与技能： ⑴ 2．过程与方法： 3．情感态度价值观： 五、教学重难点 六、教学方法 七、课时安排：课时 八、教学过程设计 【】【思考交流】？ 　　　　【】 常见的吸热反应：多数的分解反应、氯化铵固体与氢氧化钡晶体的反应、水煤气的生成反应、炭与二氧化碳生成一氧化碳。 【思考交流】【】 反应物具有的总能量＞生成物具有的总能量； 反应物具有的总能量＜生成物具有的总能量。 【】 【】 ⑵能量的多少则以反应物和产物的质量为基础。 【思考交流】一、4、规定：放热反应：ΔH＜0或 ΔH为“－”　　表示体系的能量降低。 吸热反应：ΔH＞0 或ΔH为“＋”　　表示体系的能量增加。 【投影】 【过渡】化学变化的实质是旧化学键的破坏和新化学键的形成，而旧化学键的破坏需要吸收能量，新化学键的形成则放出能量，那么焓变（△H）与化学键的键能有什么关系呢？ 【投影】 【讨论】旧键断裂　　吸收能量＝679kJ/mol 　　　　新键形成　　放出能量＝862 kJ/mol679kJ/mol－862kJ/mol ＝－183kJ/mol 【讲解】这个结果与该反应的实验测定值为184.6 kJ/mol非常接近（一般用实验数据来表示反应热）。 所以，一个化学反应的反应热（△H）可以用键能推算。 【板书】5、焓变与键能的关系 △H＝ ∑ E（反应物的键能）－ ∑ E （生成物的键能） 【投影】例 1、1 mol C与 1 mol H2O(g) 反应生成 l mol CO(g) 和1 mol H2(g)，需要吸收131.5 kJ的热量，该反应的反应热为△H = +131.5 kJ/mol。 　　　　例 2：拆开 1 mol H－H键、1 mol N－H键、1 mol N≡N键分别需要的能量是436 kJ、391 kJ、946 kJ，则1mol N2生成NH3的反应热为△H= －92.0 kJ/mol 。 【小结】反应热、焓变、键能的概念及其关系 　　　　⑴概念 反应热：化学反应中吸收或者放出的热量。 焓变：恒压条件下的反应热，符号:Δ H， Δ H＜0（放热反应）； Δ H0 （吸热反应） 键能：破坏1mol化学键所吸收的能量(或形成1mol化学键所放出的能量)。 　　　　⑵三者的关系： 　　　　宏观　△H=生成物的总能量－反应物的总能量 微观　Δ H=反应物键能的和－生成物键能的和 【练习】1．下列叙述正确的是（C ） A．化学反应一定伴随热量的变化　　B.凡是吸热或放热过程中热量的变化均称为反应热 C．若△H0，则反应物的能量高于生成物的能量 D．若△H0，则反应物的能量高于生成物的能量 　　　　2．已知：H + H ═ H2； △H = －436KJ/mol，则下列叙述正确的是（ AD ） 　A．H 原子的能量高于 H2 的能量 　B． H 原子的能量低于 H2 的能量 　C．H 原子比 H2分子稳定 　D．H2分子比 H 原子稳定 　　　　4．下列过程中，需要吸收能量的是（ C ） A．H+H=H2 B．H+Cl=HCl　　　 C．I2→I+I D．S+O2=SO2 第二课时 化学能与热能的相互转化 【复习引入】?H＝E（生成物的总能量）－ E（反应物的总能量） 　　　　　　微观：?H＝E（反应物的键能）－ E（生成物的键能） 我们已经认识了反应热，那么如何在化学方程式中正确反映其热量的变化？ 【板书】二、热化学方程式 【交流与讨论】 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【归纳】1、定义：能表示参加反应物质的量和反应热的关系的化学方程式叫做热化学方程式。 　　　　2、特点：⑴热化学方程式包含物质变化和能量变化两个部分，二者缺一不可。普通化学方程式只包含物质变化一个部分。 【交流与讨论】H2(g)+I2(g) 2HI(g) △H=－14.9kJ/mol 　　　　　　　H2