(19三42)山西绛县横水中学(学案导学)课堂教学模式的百问百答(名校课模讲座三之42).docVIP

山西省绛县横水中学“学案导学”课堂教学模式的百问百答 主讲人：钟炜（四川省自贡市荣县教研室书记） 时间：2014年11月30日 (编号：zhongwei196207blog—19—03—42) 内容提要：本文《山西省运城市百问百答讲座系列三之专题42）》分为六个部分(共百问百答（一）模式解读（二）学案导学（三）小组合作学习（四）交流展示与巩固提升（五）课堂评价（六）其他编者按:本人对“名校课模讲座”分为十二个系列：一河北名校课堂教学模式;二山东名校课堂教学模式;三山西名校课堂教学模式；四江苏名校课堂教学模式；五河南名校课堂教学模式；六是辽宁名校课堂教学模式；七是江西名校课堂教学模式；八是安徽名校课堂教学模式；九是广东名校课堂教学模式；十是湖北名校课堂教学模式;十一重庆名校课堂教学模式；十二四川名校课堂教学模式。对每个系列分为若干个专题，每个专题分为几个版块。（注：“名校课模讲座”是“课堂改革讲座”的续讲座） 1、山西省名校优秀课堂教学模式例示：（1）运城市新绛县中学“问题解决式”课堂教学模式；（2）阳泉市郊区平坦镇辛兴小学“五学科”课堂教学模式；（3）晋中市太谷县“24字”课堂教学模式；（4）晋中市太谷县二中“三五三”课堂教学模式；（5）晋中市灵石县二中“学案导学”课堂教学模式；（6）阳泉市十二中“三段五环节”课堂教学模式；（7）朔州市怀仁县一中“三三五”课堂教学模式；（8）太原市清徐县二中“四环节活动”教学模式；（9）临汾市曲沃县实验小学“五环节”课堂教学模式；（10）晋城运城市运城市80 分钟大课堂学案教学小组任务型绛县横水中学“学案导学”课堂教学模式的构建与研究(讲座19三之41);绛县横水中学案导学”课堂教学模式百问百答绛县横水中课堂教学绛县横水中绛县横水中学案导学”课堂教学模式百问百答绛县横水中学案导学——交流展示——巩固提高”课堂教学模式百问百答目录（一）模式解读1.“学案导学——交流展示——巩固提高”课堂教学模式的操作流程是怎样的？2.“学案导学——交流展示——巩固提高”课堂教学模式课堂上学生的学习活动过程是怎样的？3.“学案导学——交流展示——巩固提高”课堂教学模式中教师如何做到少讲？4.“学案导学——交流展示——巩固提高”课堂教学模式中教师如何组织课堂教学？5.“学案导学——交流展示——巩固提高”课堂教学模式中，教师怎样才能做到关注学困生，怎样对学困生进行知识落实？6.“学案导学——交流展示——巩固提高”课堂教学模式体现了怎样的教学观念？7.“学案导学——交流展示——巩固提高”课堂教学模式对改善师生关系有什么作用？8.“学案导学——交流展示——巩固提高”课堂教学模式作为教学的一种手段，为什么能够实现有效教学？9.“学案导学——交流展示——巩固提高”课堂教学模式中，教与学的关系是怎样的？10.“学案导学——交流展示——巩固提高”课堂教学模式中教师的作用是什么？11.“学案导学——交流展示——巩固提高”课堂教学模式促使学生学习方式发生什么转变？12.“学案导学——交流展示——巩固提高”课堂教学模式为什么能够减轻学生负担？（二）学案导学13.学案的主要内容是什么？14.学案编写的原则和要求是什么？15.在编写学案时，如何处理学案和教材的关系？16.学案的编写如何避免习题化？17.巩固提升的训练题目该如何呈现？18.课后题应如何在学案上恰当地体现出来？19.复习课学案应该怎样制定？20.编写学案与集体备课如何结合？21.为什么说“学案”保证了课堂教学的高密度？22.学生使用学案的要求是什么？23.教师使用学案的要求是什么？24.实施学案导学，是不是淡化了教师的主导地位？25.学案下发的时机应如何把握？26.如何搞好课前预习？27.自学时学生不动脑筋，学生只找预习题答案，如何处理？28.教师点拨的原则是什么？29.预习时，当学生在阅读中提出或发现问题后教师应怎么做？30.预习课怎样上效果会更好？31.预习课时间如何安排？32.课堂上，学生热衷于生生互动交流时活跃的学习气氛，而这往往替代了学生的独立思考和自主训练，该怎么办？（三）小组合作学习33.学习合作小组应如何构建？34.“六人学习合作小组”如何分工？35.小组内合作学习，怎样才能发挥每个人的作用？36.小组合作学习的功能是什么？37.如何把握合作学习的时机？38.小组合作学习应该建立一套怎样的合作规则？39.小组合作学习中，教师应该注意哪些问题？40.学生合作学习时，教师应做什么？41.教师如何为学生营造一个宽松的合作学习环境？42.如何培养学生的合作意识？43.教师要教给学生合作学习的哪些技能？44.教师怎样关注合作学习中的弱势群体？45.实施学案导学，大部分教师都采用分组的方法，让学生讨论合作，然后让学生发言。小组讨论是必要的吗？46.教师应该怎样参与到学生