第二章 教育的作用上课9月21日.pptVIP

斯金纳的生平 斯金纳的理论极其在教育中的应用 * 人的智商从 90-110 例如先天肢体残缺不大可能成为优秀的运动员 色盲不大可能成为出色的画家 * 婴儿一出生，就会有不同的表现，有的安静，有的大哭大闹 一两岁的儿童对外部世界的反应就有快有慢 * * * 格塞尔的双生子爬楼梯的实验就说明了这一点：他以一对满46周的同卵双生子为被试，其中之一先做每天10分钟的爬梯训练，共6周。然后测量两个孩子爬同一楼梯所需的时间，结果受训儿26秒，未受训儿45秒完成爬楼梯的任务。然后当这对双生子满52周时，再对他们同时进行为期两周的相同爬梯训练。测量结果是，他们只用了10秒钟就完成了爬梯任务。格塞尔据此提出了个体发展的成熟决定论。虽然夸大了成熟的作用，但教育中充分重视成熟的意义非常必要。 * 学校安排教孩子在各个方面全面发展 * 自己教孩子写字没有老师教学得快 * 小时候唱歌受到老师批评，长大了也不唱歌了 王雪灵的孩子 重要他人的否定 * * * * * * * * * * * * * * * * * 1.文化传统制约教育活动的过程（文化传统影响教育目标、教育内容 、教育观念 、教育方法和思想导向）。 不同教育反映着不同文化背景，体现着迥异的文化传统。 2.文化的流变制约着教育发展的历程 教育的社会制约性 文化对教育的制约 * 教育的社会制约性 文化对教育的