2017考研心理学：发展心理学讲述.docVIP

发展心理学 发展心理学概述 【一】发展心理学的研究对象与任务 发展心理学的研究对象 ·概念： 种系心理发展：指从动物到人类的心理演变过程；动物心理的进化过程（动物心理学）；人类心理的进化过程（民族心理学＼个体发展心理学） 狭义：个体发展心理学。 ·发展心理学的研究范畴包括两个主要部分和四个有关方面： （1）两个主要部分： a 人的认识过程发展的年龄特征（思维年龄特征的研究是其中最主要的一环）； b 社会性发展的年龄特征（包括兴趣、动机、情感、价值观、能力、自我意识、性格等，人格的年龄特征的研究是其中最主要的一环）。 （2）四个有关方面： 心理发展的社会生活条件和教育条件； 生理因素的发展； 动作与活动的发展； 言语的发展。 发展心理学的研究任务 发展心理学的基本任务是：揭露个体从出生到死亡的心理现象规律，并应用这些规律为人类的实践服务，具体包括： 描述个体发展的普遍行为模式； 揭示和测量个别差异； 揭示个体心理发展的原因和机制； 探究不同的外在环境对心理发展的影响； 提出指导个体发展的具体方法； 总体来说，发展心理学的任务仍然是：描述、解释、预测、控制。 【二】发展心理学的研究设计 横断设计 ·含义：在某一特定的时间内，同时对不同年龄的被试进行比较的方法。 ·优点：能够在短时间内发现同一年龄或不同年龄群体的发展相似性和差异性，确定发展的年龄；能够同时对几个年龄群体进行调查测量，获得的信息量大，经济且费时短。 ·缺点：横断设计所关注的年龄效应可能会与代群效应相混淆（代群效应指由于个体出生在特定时期并成长在特定历史环境中所带来的对个体发展研究的干扰效应）；由于每个人只能在一个特定的时间点上接受测查，因此无法获得个体发展趋势变化的数据资料。 纵向设计 ·含义：指对同一对象在不同的年龄或阶段进行长期反复观测的方法，也叫追踪研究设计。 ·优点：能系统地、详尽地了解心理发展的连续过程和从量变到质变的规律。 ·缺点：样本易流失；反复测查易影响被试发展，影响被试情绪，从而影响到某些数据的可靠性；花费大且耗时长，长期追踪需要经历时代、社会、环境的变化，这通常会造成变量的增多。 聚合交叉设计 ·含义：是将横断设计和纵向设计融合在一起的研究方法，它通过选择不同年龄的群体为研究对象，在短时期内重复观察这些对象。 ·优点：克服了横断设计和纵向设计各自的不足之处，吸取了它们的长处；采用静态和动态相结合的原则，缩短了长期追踪的研究时间。 ·缺点：花费多，耗时大；所得结论推广到别的群体中时仍然有一定问题 。 双生子设计 ·含义：通过比较同卵双生子和异卵双生子在某一特质或行为上的相似性，可了解遗传、环境对心理发展的影响。多用于智力、人格研究。 ·双生子设计的源自：同卵双生子基因相同，他们之间的差异都可以归结为环境因素。异卵双生子的基因虽然不同，但是在环境上有许多相似性，因此提供了环境控制的可能性。完整研究这种双生子，可以看出不同环境对相同基因的影响，相同环境下不同基因的表现。 ·值得注意的是，进行双生子研究时，通常假设同卵双生子之间的成长环境的相似度一样，但研究表明，这个假设不完全正确。儿童的自身特点会影响环境对他们的反应方式。 【三】发展心理学的历史 近代西方儿童心理学产生的历史原因 ·近代社会的发展 ·近代自然科学的发展：细胞，能量转化，进化论(达尔文《一个婴儿的传略》)。 ·近代教育的要求： 裴斯塔洛齐对自己三岁的孩子一个月的观察记录是儿童心理学的先声。 普莱尔1882年出版的第一步儿童心理学著作《儿童心理学》，成为儿童心理学的真正创始人。 洛克提出了“白板说”，主张人的心灵“是一张白纸，上面没有任何记号，没有任何观念”，一切观念和知识都是从经验中得来的。 卢梭提出了“技能论”，认为儿童发展动力来自机体内部，并最早提出了“阶段”、“成熟”。 夸美纽斯提出了人文主义教育。 科学儿童心理学的诞生和演变 ·简述科学儿童心理学诞生的标志及其发展演变的过程。 （1）科学儿童心理学产生的标志：1882年普莱尔的《儿童心理》。《儿童心理》被公认为第一部科学儿童心理学著作，普莱尔是科学儿童心理学的奠基人。 研究目的、研究内容（感知、动作、言语、意志等）、研究方法（纵向跟踪、横向比较、观察、实验） 研究价值（开启了科学性研究，开创了新的研究领域）。 （2）儿童心理学的演变和发展，可以分为四个阶段： 第一阶段：19世纪之前，准备时期。19世纪后期诞生儿童心理学。 第二阶段：1882年至第一次世界大战，形成时期。一些科学家开始用观察法和实验法研究儿童心理发展。 第三阶段：第一次大战和第二次大战期间，分化和发展时期。儿童心理学已达到相当成熟的阶段。整个心理学的发展，儿童心理学的研究和著作在数量和质量上飞速发展。 第四阶段：第二次世界大战以后，演变和发展的时期。主要