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课题 实数 复习与小结（一） 学习目标 知识与能力：建立起本章知识的框架图，形成这一章的完整知识体系。 过程与方法：利用习题在巩固练习、变式训练，增强度学生分析问题、解决问题的实践能力，拓展学生的思维。 情感态度与价值观：提高学生的归纳和概括能力，形成反思自己学习过程的意识。 学习重点 1、平方根、立方根的概念和求法。2、无理数、实数的概念，实数的分类，相反思、绝对值的求法，实数的运算及大小比较。3 学习难点 无理数、实数的相关概念的理解与运用。 学习过程 【课前展示】 【创情激趣】【自主探究】【展示汇报】 活动一：数的开方 下列各式有什么意义, 算术平方根、平方根、立方根是如何定义的? 练习：1、—8是 的平方根； 64的平方根是 ； 的值是 ； 的平方根是 ；—64的立方根是 ； 2、大于而小于的所有整数为 活动二：算术平方根、平方根、立方根的区别与联系 算术平方根 平方根 立方根 表示方法 ? a的取值 ? 性 质 正数 ? 0 ? 负数 ? 是本身的数 ? 练习： 1、169的算术平方根表示为 = ； 的平方根表示为 = ； 0.064的立方根表示为 = 2、取何值时，下列各式有意义 （1） ： ；（2）： ；（3）： 3、判断正误 (1)4的算术平方根是±2. （ ） (2)4的平方根是2. （ ） (3)8的立方是2. （ ） (4)－1的立方根是－1. （ ） (5)－1的平方根是±1 .（ ） （6）的平方根是±4 . （ ） （7）-表示6的算术平方根的相反数 . （ ） （8）-a一定没有平方根. （ ） 4、一个正数x的平方根分别是a+1和a-3，则这个正数是 . 5、解下列方程： 活动三：几个基本公式（注意字母的取值范围） = = = = = 练习： 1、= = 【实践创新】 1、若，则的取值范围是 2、已知位置如图所示， 试化简 ：（1） （2） 3、已知的小数部分为，的小数部分为，则 课题 实数 复习与小结（二） 学习目标 知识与能力：进一步巩固实数的相关概念,能熟练求一个数的平方根、立方根等，会进行实数范围内的相关计算。 过程与方法：通过互为逆运算的方法，理解并类比数学思想方法。 情感态度与价值观：感受平方根在现实世界中的客观存在，增强数学知识的应用意识。 学习重点 实数的相关运算。 学习难点 无理数、实数的相关概念的理解与运用。 学习过程 【课前展示】 【创情激趣】【自主探究】【展示汇报】 活动一:实数的分类 1．实数与数轴：实数与数轴上的点______________对应． 2．实数的相反数、倒数、绝对值：实数a的相反数为______；若a,b互为相反数， 则a+b=______；非零实数a的倒数为_____(a≠0)；若a，b互为倒数，则ab=________。 3. 4. 数轴上两个点表示的数，______边的总比___边的大；正数_____0，负数_____0，正数___负数；两个负数比较大小，绝对值大的反而____。 练习：下列各数中， (相邻两个3之间的7逐渐加1) 有理数为 ； 无理数为 . 活动二:实数的有关运算 1、计算 2、解方程（1） （2） 【实践创新】 1、下列说法正确的是( ) A、的平方根是 B、表示6的算术平方根的相反数 C、 任何数都有平方根 D、一定没有平方根 2、若，则 3、若，则的取值范围是 ；，则的取值范围是 4、已知，求的平方根 5、已知等腰三角形的两边长满足，求三角形的周长 6、如果一个数的平方根是和，求这个数 7、若为实数，则下列命题正确的是（ ） A、 B、 C、