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地理教学设计详案 授课人：秦开敏 课题名： 产业转移 ——以东亚为例 背景分析 课标解读 课标要求：举例说明产业转移对区域地理环境的影响。 课标分析：根据课标要求，本节在人教版中以东亚地区的产业转移为例，主要从影响产业转移的因素和产业转移对区域发展的影响两方面来学习东亚的产业转移对东亚地区和其他地区地理环境的影响。 教材分析 “产业转移”是新课标人教版第五章（区际联系与区域协调发展）第二节的内容，本节知识主要以东亚为例来展开分析，通过探究分析东亚一些国家的产业转移的具体状况来了解和学习产业转移的相关知识。本节中主要以学习“影响产业转移的因素”和“产业转移多区域发展的影响”两方面的内容。对于本节内容的学习还配有相关的图表、思考题、活动题和阅读来帮助学生学习。 学情分析 对于高二学生来说，虽然已经学习过有关“产业”方面的知识，但对于“产业转移”的具体概况还是比较陌生，所以学习本节知识有一定的困难，对相关图表的解读不易，需要教师在两个课时内充分利用相关活动和图表来帮助学生学会分析。 教学目标 知识与技能 识记产业转移的概念和类型； 能分析、理解和掌握影响产业转移的因素和产业转移对区域发展的影响。 过程与方法 通过分析相关图表，可以培养和提高学生分析问题和提取信息的能力； 通过分析影响产业转移的因素和产业转移对区域发展的影响，提高学生分析问题的能力和理解能力。 情感、态度、价值观 通过对本节的学习，让学生知道东亚的范围，并了解有关产业转移的知识，培养地理学习兴趣，提高地理素养，也让学生知道事物之间是有联系的哲学观点。 教学重难点 产业转移对区域发展的影响 教学方法 讲授法 分析法 图示法 自主合作学习法 教学工具 多媒体课件、电子教鞭等 课型：新授课 课时：2课时（80分钟） 教学过程 第一课时：影响产业转移的因素 新课导入 PPT展示――汽车标志（按从左至右、从上到下的顺序分别是大众、奥迪、 宝马、奔驰、雪佛兰、本田、劳斯莱斯、现代、雷克萨斯、三菱、丰田和法拉利） 师提问：同学们认识这些汽车标志吗？这些品牌都是国外的，但在中国都建有工厂，他们到中国来干嘛呢？ 生：…… 师：他们来中国干嘛我先不作具体回答。除了生产汽车企业之外，其实还有很多其他企业都有转移到我国或其他国家，比如服装品牌中的的耐克，阿迪达斯，电脑品牌中的惠普、戴尔、索尼、三星、东芝等等等，这些生产企业他们把产品生产的部分或全部由原来的生产地转移到了我国或其他地区，那么这是一种什么现象呢？ 生…… 师：这种现象称为产业转移，也就是本节所要学习的内容。请同学们在课本中勾画出它的概念和分类。 产业转移 板书： 第二节 产业转移 ——以东亚为例 产业转移 概念 分类 师：产业转移即企业将产品生产的部分或全部由原生产地转移到其他地区的现象。产业转移分为几类呢？它们分别是什么呢？ 生：分为两类，即区域产业转移（国内）和国际产业转移（跨国）。 师：非常好，那么同学们，我们刚才了解的那些标志的汽车企业转移到我国属于什么类型的产业转移呢？ 生：属于国际产业转移（跨国）。 师：产业转移是非常的活跃，那么影响它转移的原因何在呢？我们先来看课本中的图5.7，并一起完成以下的三个思考题。 注：教师先引导学生读图5.7，随后让学生思考。 思考题参考答案： ⑴、比较三家工厂的原料地、加工地和产品市场的相同点和不同点 [相同点：三例的加工地都在我国；不同点：a例是典型的两头在外；b例的原料地在国外、产品市场在国内；c例的产品市场在国外、原料地在国内] ⑵、吸引三家境外企业在我国东部沿海地区投资办厂的主要因素分别是什么? [a例是典型的两头在外，主要是为了利用我国廉价的劳动力资源；b例主要是受我国庞大的市场吸引；c例既利用我国的资源优势，又利用我国廉价的劳动力资源优势。] ⑶三家工厂的区位选择各有什么优点? [在区位选择上，a厂家选择在我国离日本（原料地和市场）比较近的青岛，b厂家选择在对我国汽车市场有很大辐射作用的中心城市——北京（且北京自身市场潜力较大）；c厂家选择在有优惠条件的且交通方便的特区城市——深圳。] 过渡：同学们做完这个思考题后应该隐约对产业转移的原因有所了解了，那么产业转移的目的何在呢？ 生：…… 师：在课本87页的倒数第二段就已经说得很清楚了，产业转移的目的是降低生产成本，扩大销售市场，追求更高的利润。很幸运的是东亚成了近半个世纪以来国际产业转移最活跃的区域之一。 师：同学们，你们知道东亚包括哪些国家吗？请同学们看图 PPT展示东亚范围图(东亚五国：中国、日本、蒙古、韩国、朝鲜) 东亚既然是国际产业转移最活跃