二年级语文教材分析及教学总体设想.doc

教材分析及教学总体设想 教材结构和编写体例： 本套教材是以学生语文实践活动为核心，采用适合学生认知水平的主题或情境， 以主题单元作为教材的呈现方式。 1、主题单元的设计 2、主题单元的构成：主体课文和语文天地 3、每册都安排开放单元 4、金钥匙栏目 教材特点： 1、 重视积累，引导学生感悟丰富的文化内涵。 语文素养的提高过程是积累的过程，学习语文就是学习做人。从一定角度而言， 语文学习的过程是体会和认识民族文化的过程，同时使认识社会、认识自然、认识他 人的过程，也是认识自我、发展自我、完善自我的过程。 2、重视培养学生自主学习的能力。 有关研究认为，学生的自主学习能力取决于三方面：学习的动机、学习方法、学 习的习惯。 3、整体推进，全面发展学生的语文素养。 本套教材采用“主题单元”的形式设计编排，体现“知识能力、过程和方法 情感态度和价值观整体推进的课程理念，具体表现在语文和语文实践活动整合，听说 读写等语文学习行为的整合，以及语文学科和其他学科学习的结合。 4、具有开放性、灵活性和广阔的适应性。 本套教材打通语文课本、语文课堂、语文教学与社会生活、其他学科、学生的兴 趣爱好之间的关系。 教学要点说明及教学建议 （一）认字 1、会认生字432个 2、学习累计70个常用偏旁部首，能说出其名称、表示的大概意思，能写出偏旁部首和例字。 （二）写字 会写生字261个 会用部首查字法查字典，认字，用拼音给生字注音。 （三）有感情的朗读26篇主题课文，能背诵至少17篇诗文。 （四）写话 （五）再学习过程中，继续用普通话积极的进行口语交际；能认真听别人讲话，了解讲话内容，有表达的信心，大胆的发表自己的看法。 （六）语文综合活动：积极认真地参与各项语文活动，继续培养合作、探究的意识。 学生学习基本情况分析、择优促差措施 学 生 学 习 基 本 情 况 分 析 二年级共有学生10人，其中男生5人，女生5人。学生学习兴趣浓厚，求知欲强，并且有较强的上进心。大部分学生课堂上能认真听讲，开动脑筋，积极回答问题，具备了自主、合作与探究的意识。有良好的书写习惯，能按时完成老师布置的作业，。但有三分之一的学生因家庭环境、智力方面的原因，没有养成良好的学习习惯，学习方法不得当，学习吃力，成绩不理想。另外，大部分同学注意力不持久，学习上缺乏持之以恒的精神。本学期要根据学生特点，因材施教，使全班同学的学习再上新台阶。 择 优 促 差 措 施 1、认真备课，钻研教材，研究学生，面向全体学生，因材施教。认真学习新课标，努力改进教学方法。 2、努力提高课堂教学的质量，充分发挥教师的主导作用与学生的主体作用，注重基础知识与基本技能的培养。 3、认真批改作业，困难生作业面批，对作业中出现的问题及时指导纠正，耐心细致地做好学生的课外辅导工作。 4、扶优促差，开展“一帮一，结对子”活动，树立优生的带头作用。对困难生不歧视，不打击，多鼓励，要善于发现他们的闪光点，即时予以表扬。并且要教给他们学习的方法，使他们学会学习。 5、做好家校联系工作，关心后进生的学习与生活，树立后进生学习生活的信心。 2013—2014年度春学期教学课时安排计划 进 度 安 排 周 次 日 期 课 题 教时 执行情况 1 2.24—2.28 1.报到 2.不懂就问 3.字典大楼 4 2 3.3—3.7 1.语文天地 2.妈妈的爱 习作 5 3 3.10—3.14 1. 儿子们 2.语文天地 6 4 3.17—3.21 1. 叮叮咚咚学识字2．植树的季节 6 5 3.23—3.28 1.杨树之歌 2．一片树叶3. 语文天地 6 6 3.31—4.4 1. 山寨2．美丽的武夷山3．语文天地 6 7 4.7—4.11 1. 我必须去 2．小山羊和小灰兔3语文天地 6 8 4.14—4.18 1.早发白帝城 2.南辕北辙3.远行靠什么 6 9 4.21—4.25 1. 语文天地2．体育世界 6 10 4.28—5.2 1 五一放假 2. 期中考试 11 5.5—5.9 1.丁丁冬冬学识字 6 12 5.12—5.16 1.称象2．狮子和兔子3. 语文天地 6 13. 5.19—5.23 1