2013年秋学期手脑速算教学计划.docVIP

2013年秋学期手脑速算教学计划 在几年前，我在广东担任过手指快算、珠心算任课老师，今天，我又担任手脑速算的任课老师，虽然他们之间存在着很大的联系，但也存在着一些差异。面对班上两级分化严重的孩子，我特制定以下计划： 一、本学期活动目标 1.用手表示数字1—99，进行简单的加减运算 2.理解加减的含义 3.运算顺序的理解 4.培养幼儿对数字的兴趣 5.认识十位，分清个位十位。 6.认识左手表示十位，学习用双手表示数字。 7.学习双手的直加、直减。 二、如何开展好手脑速算教学活动呢？我打算从以下几方面入手： 1.寓教于乐　　根据幼儿年龄阶段的特点决定了孩子是以游戏为基本的活动，在玩玩中、做做中来学习的，让孩子在玩的过程中学，绝对要避免枯燥的教学方式。怎么把握寓教于乐。脑速算就其性质来说是通过手的活动刺激大脑，最终让孩子用脑算代替手算。从而快速提高孩子的运算速度和准确率，熟能生巧。但要进行大量枯燥乏味的训练，儿童是不能接受的。有位家长反映：我的孩子学了脑速算以后就没有过过好日子。我们不希望听到这样的反映。可见这样枯燥、简单、机械式的训练非但孩子不能接受。家长同样不能认同。如何达到既学好脑速算，又改变了传统的训练模式，这正是摆在我面前需要研究的一个课题。我认为学习要适合的天性，才能达到事半功倍的效果。就应该“寓教于乐”之中，让孩子在“玩中学”，在自主的活动中构建自己