垓下之战第二课时学生版1.docVIP

《垓下之战》4-6自然段 学习目标： 1、掌握重点实词“绐”“王”“亡”“东”“西”“死”及状语后置、省略、定语后置句式的翻译。 2、品味语言和细节描写，感知项羽的悲剧英雄形象。 使用说明： 利用早读时间再读课文，熟悉文本。 利用20分钟的时间依据课本及“优化方案”完成学案中的“回顾预习”“自主合作探究”中的题目。不要只抄答案，要会分析。 利用10分钟的时间，小组组长组织探讨，小组内解决所做题目的疑惑点。小组内解决不了的写在我的疑惑栏中。 4、利用10分钟的时间，初步思索“反思提升”中的问题，以备课上讨论。 回顾·预习 简述项羽在“别姬”后的表现，简要分析其性格特点。 自主·合作·探究 1、大声朗读文章4-6自然段，准确断句、正音。 2、指出句子中的通假字 乃持项王头视鲁 解释古今异义 期山东为三处 地方千里 吾知公长者 4、解释常见实词 田父绐曰 期山东为三处 项王身亦被十余创 顾见汉骑司马吕马童 词类活用 于是项王乃欲东渡乌江 项王乃复引兵而东 且籍与江东子弟八千人渡江而西 亦足王也 马童面之 令诸君知天亡我 纵江东父兄怜而王我 特殊句式 此天亡楚之时也 然今卒困于此 我何渡为 我的疑惑： 当堂达标： 把握句式特点和重点词语，翻译下列句子 1、然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。 2、于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人。 3、“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心？”吾闻汉购我头千金，邑万户独籍所杀汉军数百人项王身亦被十余创。 肥城市第三中学高二语文学案《垓下之战》使用时间2013年5月17 日 制作人：韩书莹 审核人：郭勇 郭启超 刘华 赵芳