桃园县立新屋国民中九十四学年度下学期艺术与人文领.docVIP

桃園縣立新屋國民中學九十四學年度下學期藝術與人文領域課程（表演）教學進度九年級總表 教學領域 教學進度 學校行事活動 藝術與人文領域 綜合活動領域 彈性學習課程 (電腦科) 備註 週次 日期 一 2/13~2/19 2/14開學日正式上課 成長印記 二 2/20~2/26 成長印記 三 2/27~3/05 228紀念日 成長印記 四 3/06~3/12 成長印記 五 3/13~3/19 徜徉和諧天地間 六 3/20~3/26 徜徉和諧天地間 七 3/27~4/02 3/28.3/29第一次段考. 原住民藝術之美（一） 八 4/03~4/09 徜徉和諧天地間 九 4/10~4/16 聲、影、音、像 全藝術 十 4/17~4/23 聲、影、音、像 全藝術 十一 4/24~4/30 聲、影、音、像 全藝術 十二 5/01~5/07 聲、影、音、像 全藝術 十三 5/08~5/14 5/11.5/12第二次段考 原住民藝術之美（二） 十四 5/15~5/21 聲、影、音、像 全藝術 十五 5/22~5/28 游於藝 十六 5/29~6/04 游於藝 十七 6/05~6/11 游於藝 十八 6/12~6/18 畢業考 游於藝 十九 6/19~6/25 校外參觀教學 二十 6/26~6/30 6/28,6/29第三次段考 領域小組 審核簽章 桃園縣立新屋國民中學九十四學年度下學期九年級本位課程計畫 依據：教育部92.01.15公佈之國民中學九年一貫課程綱要 90.2.17教育部召開全國各縣市教育局長聯席會議決議。 二、課程目標： 1.探索與創作 使每位學生能自我探索，覺知環境與個人的關係，運用媒材與形式，從事藝術創作。 2.審美與思辨 使每位學生能透過審美活動，體認各種藝術的價值，珍視藝術文物，提昇生活素養。 3.文化與理解 使每位學生能熱忱參與多元文化的藝術活動，擴展藝術的視野，增進彼此的尊重與瞭解，培養健全的人格。 三、實施要點： 1.課程設計 a.藝術與人文課程應協助學生發展美感、情緒、心智和身體等方面的成長；促進自我概念 、自我尊重、自我紀律及理解與人合作關係的發展。 2.教材編選 a. 教材內容與範圍：包含視覺藝術、音樂、表演藝術與其他綜合形式的藝術。 b.教材編選原則：教材選編考慮新屋地區學生的興趣、生活經驗及校 人力資源與物力資源、文化特色等條件。 c.教材編選時掌握統整的原則，配合教學策略，讓學生能獲得統整的概念和有系統 的訊息。 d.教材內容之分析、策略、流程，要具備可行性和實用性。 3. 教學設計 a.教學模式應符合教學原理，引導學生主動學習藝術的意欲。 b.活動設計宜生動、活潑、趣味、有變化，掌握生活化原則。 c.教學設計宜考慮學生學習的動機、興趣、能力及程度等個別差異，並安排補救教學。 4. 教學方法 a.在學習情境方面： 教師應塑造有意義的學習情境，引發學習動機和歷程。 b.在發展技能方面： 要提供良好的示範供學生觀摩，並提供充裕的時間和機會在各種情境實作。尊重學生對主題的 詮釋或各種問題解決的方式，學生有合適的表現，立即稱讚。 c.在教學概念方面： 要顧及學生的能力、經驗與發展階段，銜接先前的藝術教學及學習風格。 d.在培養態度方面： 教師本身熱心、積極而開放的學習態度影響學生具體而真誠的回應學生，認同學生的努 力。 e.在教學方式方面： 教學法須多元而彈性，以達成分段基本能力指標為目的。 1.評量目的 蒐集資料加以客觀評量，以正確瞭解課程設計的適切性，以及評估每位學生的學習預備狀 況、學習現況、學習結果及學習遷移。評量所得，做為教師加強與補救教學的參考依據。 2.評量的範圍 a.學習成果的評量 b.探索與創作的教學成果評量。 c.審美與思辨的教學成果評量。 d.文化與理解的教學成果評量。 3.教學品質的評量 教學前：教師針對自己選定教學單元，進行教材分析、技法示範、準備工作、熟練媒體操作等工 作。 b.教學中：教師必須評估學生起點行為，引導階段與發展階段之形成性評量。