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2014江苏省中小学教师心理健康网络知识竞赛多选题 1、面对压力，人们可能会产生的心理反应有哪些？ （234） 选项1: 抑郁 选项2: 战斗反应 选项3: 逃离反应 选项4: 认知阻滞 2、“举一反三”和“触类旁通”指的是 （3） 选项1: 创造性 选项2: 发现学习 选项3: 学习迁移 选项4: 学会学习 3、教育生态观具有哪些特性？（1234） 选项1: 整体和谐型 选项2: 动态开放性 选项3: 真实有效性 选项4: 自主独立性 4、教师在面对学生出现学习和情绪上的问题时，应该要怎么做？（124） 选项1: 不急躁、不恐慌 选项2: 师生进行心灵沟通 选项3: 批评教育，让家长督促管教 选项4: 倾听学生的心声，了解问题真相，对症下药 5、解决师生冲突的关键是 （1） 选项1: 教师 选项2: 学生 选项3: 宽容 选项4: 学校 6、下面关于师生沟通的说法，不正确的有（3） 选项1: 与学生沟通时，老师要注意恰当地运用沟通语言 选项2: 与学生沟通时，老师要避免空洞的说教与劝诫 选项3: 老师坚持从“有助学习，有助班集体建设”角度与学生进行沟通 选项4: 师生心灵沟通的智慧只能通过实践、反思与研讨才能完善起来 7、常见的人格测验有（123） 选项1: MMPI 选项2: 16PF 选项3: EPQ 选项4: SAT 8、咨询过程中，咨询师需要注意和思考哪些问题？（1234） 选项1: 理念与技术的关系 选项2: 咨询关系的作用 选项3: 倾听的重要性 选项4: 伦理的约束作用 9、什么样的人格特质更容易导致职业倦怠的发生（3） 选项1: 意志坚强 选项2: 高自尊 选项3: A型性格 选项4: 擅自控 10、马斯洛判断心理健康的标准包括（23错误） 选项1: 生活的目标切合实际 选项2: 与现实环境保持接触 选项3: 能保持良好的人际关系 选项4: 适度的情绪表达与控制 11、对于冲动应该采取哪些有效调试？（123） 选项1: 提醒自己调动理智，控制自己的情绪 选项2: 用暗示、转移注意法让自己冷静下来 选项3: 平时多做有针对性的训练，培养耐性 选项4: 冲动的前提需要不断提升自己的实力 12、优秀教师的主要特质是 (1234) 选项1: 能够教人以智慧 选项2: 能够教人以知识 选项3: 能够教人以发展 选项4: 能够教人以道义 13、教师职业倦怠的构成指标包括 (124) 选项1: 人格解体 选项2: 情感耗竭 选项3: 挫折承受能力降低 选项4: 个人成就感降低 14、心理测评常用的方法有 (1234) 选项1: 观察法 选项2: 访谈法 选项3: 问卷法 选项4: 心理测验法 15、关于心理健康的标准，我国学者在从个体心理与社会心理的关系角度看，主要包括这几个方面的标准(1234) 选项1: 社会适应标准 选项2: 实践矛盾的解决标准 选项3: 适应和协调标准 选项4: 适应与发展标准 16、面对中小学生情绪波动较大的问题，教师可以教授学生（124）帮助其控制情绪。 选项1: 注意转移法 选项2: 理智克制法 选项3: 自我压制法 选项4: 情绪宣泄法 17、国内外研究表明，职业倦怠的三个核心特征为 (234) 选项1: 缺乏职业幸福感，感到生活乏味，事业失望 选项2: 情绪衰竭，个人情绪感情处于极度疲劳状态，工作热情完全丧失 选项3: 去个性化，个体出现消极、否定或者麻木不仁的态度 选项4: 低个人成就感，即个体评价自我的意义与价值的倾向降低 18、中学生心理健康活动课的内容包括（123） 选项1: 学习辅导 选项2: 人格辅导 选项3: 生涯辅导 选项4: 作业辅导 19、对克服职业倦怠有明显作用的是 (23) 选项1: 更加努力工作 选项2: 经常与同事讨论 选项3: 从支持性网络体系中获得情感支持 选项4: 延长工作时间 20、个案辅导中的保密例外包括（123） 选项1: 对来访者的基本情况伪装后并征得来访学生同意后，向第三方公开有关信息 选项2: 事先征得来访者同意，为了来访者的利益，向其老师、父母等交换意见 选项3: 辅导员在辅导过程中意识到来访者或他人的生命或财产受到严重威胁 选项4: 辅导员在聊天中说出来访者的信息和咨询过程。 21、心理健康活动课的一般形式有 (1234) 选项1: 游戏活动 选项4: 讨论 选项3: 情景再现 选项2: 角色扮演 22、大量研究表明，（123）对未成年子女的心理和行为有重要影响。 选项1: 父母的文化程度 选项2: 家庭经济状况 选项3: 生活环境 选项4: 父母的气质类型 23、影响创造性的因素主要有 (123) 选项1: 环境 选项2: 智力 选项3: 个性 选项4: 天赋 24