.6.21现代教育理专题课程的复习要求.docVIP

现代教育管理专题课程的复习2012-06-21 一、现代教育管理专题课程的复习要求1．认真学习教学大纲，了解本课程的学习重点和难点本课程的教学大纲是学习本课程的指导性文件，由大纲说明、多媒体教材一体化的初步方案及大纲本文三大部分构成，其中大纲本文部分对同学们的学习非常重要，学习该部分有助于把握学习的重点、难点，有助于复习重点、难点内容。2.学习了解本课程的《期末复习指导册》本课程期末复习指导册是由两个部分构成，第一部分是本课程的教学文件—考核说明，包括总体说明（考核对象入试资格、考核方式及记分方法、考核依据、形成性考核的形式及要求、终结性考核的形式及要求）、课程考核内容和要求、试题类型及解答举例。第二部分是本课程的复习指导，包括复习要求、复习提要（复习要点、重点提示）、自测练习及答案、模拟试题及答案。有些同学没有《期末复习指导册》，因此，一定要上（中央电大）电大在线网站进入本课程的学习页面，在“教学文件”栏目学习本课程的教学大纲、考核说明，并且进入“教学辅导”栏目做多项选择题和判断题的自测练习，参看有关考核的教学活动文本或视频。另外，本课程的网络课程已经制作完成，同学们可以进入该网络课程，自测练习和课程复习栏目都有助于大家掌握本课程的学习内容，尤其是模拟测试可以帮助大家熟悉终结性考核的题型、题量和难易度。．全面阅读文字教材，熟悉、理解相关理论和观点在了解和把握本课程的重点、难点的基础上，通览教材，对每章的理论和观点要熟悉和理解，这有助于学生用较快的速度准确地找到自己需要的内容，为自己回答主观性试题留出宝贵的思考时间。二、本课程终结性考试命题情况说明终结考试为开卷笔试，时限90分钟。考题内容均在教学大纲规定的学习目标、学习重点和难点范围之内，考题内容涉及到教材所有的章节，难易程度适中。 本课程侧重于基本知识的理解、现在教育管理过程中问题的认识以及教育管理实践能力的培养。考试题型分为以下五种： （1）多项选择题，每小题2分，共20分。每题全部选对才可以得分。 （2）判断题，每小题6分，共12分。判断正误2分，简要说明对错理由4分。可以是教材上你认为具说服力的观点或理论，只要简要回答。 以上两项着重考核学生对基本知识、基本概念、基本理论了解、理解的程度和分辨、判断能力。 （3）简答题，每小题10分，共30分。着重考核学生对基本知识点、基本理论的了解或理解程度，不需要展开论述，亦可用自己的语言简要说明要点。 （4）论述题，16分。着重考核学生对重点知识的掌握和应用水平，要求学生将所学知识与工作实际相结合，在把握理论要点的基础上，融进自己的认识、理解和分析，理论准确、叙事翔实。 教师评分标准：观点正确4分；论述清楚4分；联系实际8分。 （5）案例分析题，22分。重点考核学生应用所学理论及知识分析实际问题，解决实际问题的能力。一般要由三部分构成，首先简要阐述与本案例相关的理论，然后叙述此理论和本案例的联系，再谈自己的观点和认识。要求学生根据所给案例材料，用所学理论进行分析论证，说明自己的观点和认识，理论运用恰当，观点明晰准确、、陈述具体、逻辑性强，字数要符合答题要求，字数不少于500字。教师评分标准：相关理论应用准确、恰当且陈述清晰8分；有自己明确的观点和认识且分析、说明具体10分；阐述、评论逻辑性强2分；不少于要求字数2分。三、本课程的复习要点第一章　现代教育管理的理论审视1．东方“以德治教”与西方“依法治教”比较2．现代教育管理含义的变迁的内涵变迁3．当代中国教育管理面临的挑战4．当代中国教育管理学的使命5．传统教育管理模式评价6．研究型教育管理模式及实践方式第二章　现代教育管理体制变革1．教育管理体制含义2．教育管理体制改革与政府职能转换3．政府在义务教育发展中的责任4．多元化的办学体制改革及其类型5．校本管理体制改革6．现代学校制度的含义及建构7．校长职级制改革第三章　学校组织的生存、发展与变革1．学校组织生存与发展的矛盾性2．学校组织稳定与变革之间的关系3．学校发展的战略规划与学校效能的提升4．学校组织文化分析及优质学校的组织特征5．学校文化的重构6．组织学习和障碍及与学习型组织的关系7．学习型组织的内涵及特点8．学习型学校的特征及建构策略第四章　教育政策的若干问题探讨1．为什么需要教育政策2．教育政策的内涵与本质3．教育政策制定、执行、评估和创新4．教育政策评估的主体与标准5．教育政策创新与政策路径依赖的关系6．我国公办中小学转制改革的政策分析7．认识转制改革后果的几种思路第五章　教师和校长的专业发展1．校本管理的内涵及学校人力资源开发的特点2．彼德原理、优势理论与帕雷托定律3．教师的专业成长规律、特点及校本研