沈阳航空职业技术学人才培养工作自评状况.docVIP

沈阳航空职业技术学院人才培养工作自评状况 编者按：沈阳航空职业技术学院其前身是“沈阳航空职工大学”，2003年转制为“沈阳航空职业技术学院”。其历史及现状与我校有很多相似之处，他们的评估材料通过借鉴，可以给我们以许多启迪，以做好下一步的自评准备工作。 一、发挥领导作用，找准办学定位 在转制为高职院校后，学院领导班子面对高等职业教育的机遇与挑战，经过不懈探索与大胆创新，逐步摸索出了一条适合学校自身发展、适应社会经济发展和符合高职教育规律的办学之路。 1.1、适应发展，科学规划。学院根据《国务院关于大力发展职业教育的决定》和《辽宁省教育事业“十一五”规划》精神，结合《黎明公司“十一五”人才发展发展规划》、《沈飞公司“十一五”发展规划纲要》，依据劳动力市场和企业对人才的需求以及我院的发展目标与办学实际，制定了具有我院特色的“十一五”发展规划。 学院“十一五”建设和发展的指导思想是以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，围绕振兴辽宁老工业基地的发展思路，进一步解放思想，创新高职教育，在创新中求发展，在发展中求提高，在提高中求特色。坚持以面向企业为本、办学以教师为中心、教学以学生为中心的思想，依托沈飞公司和黎明公司，发挥校内外实训基地的功能，培养适应企业和社会发展需要的实用型、技能型的人才，争创全省省级示范专业和企业办高职教育的示范学校。 “十一五”期间，学院将构建以全日制高职教育为主的办学模式，以市场经济和现代企业为依托，“以服务为宗旨，以就业为导向”，形成以机械制造类专业为主的专业格局，将数控技术专业和航空电子专业建设成省级乃至国家级重点示范专业。 学院的专业和课程设置突出高等职业学校和航空工业军工特色,坚持树立职业教育就是就业教育的思想，根据航空制造业、军工行业、装备制造业的发展需要，把企业用工标准作为培养人才的规格目标，把学生获得技术应用能力、技术创新能力以及岗位工作能力作为教学核心目标，构建能力本位的人才培养模式。课程设置以培养目标为核心，把培养学生的动手能力作为切入点，真正实现学校与用人单位的无缝隙对接。 1.2、目标明确，定位准确。学校建设与发展的主要目标是：坚持面向企业为本，依托黎明公司和沈飞公司的航空技术，以数控技术和航空电子专业为主，建设适应航空、军工、装备制造业发展的特色专业和实训基地，在校生人数达5000人以上，使学院综合办学实力处于省内高职院校先进行列，争创省级示范专业和企业办高职教育的示范学校。 学院的定位是坚持立足于辽沈地区，服务于航空及军工行业，面向东北及全国的办学思想，依托黎明公司和沈飞公司的航空技术，在机械制造业领域，以数控技术专业和应用电子技术为主，面向生产、建设、管理、服务第一线，培养高级技能型人才，力求办出具有航空特色的全国一流的高等职业技术学院。 人才培养目标定位是按照“教会学生生活的本领，教给学生生存的技能，提高学生生命的质量，使学生进校有收获，毕业有岗位”的办学思路来确定的，从而培养出具有航空特色的满足市场需求的适应性快的职业能力强的实用型和技能型人才队伍。 办学层次分为全日制普通专科生、成人脱产生、成人业余生，主要以全日制普通高职专科生为主，逐渐减少成人脱产生和成人业余生的数量。 自2003年1月转制为高等职业技术学院以来，学院面对高等职业教育的机遇与挑战，经过不断探索与大胆创新，逐步摸索出了一条具有我院特色的办学思路。为适应企业对用人的需求，经过几年调整和努力，学院生源结构和招生专业发生了明显变化：近三年来，“三校生”生源、“五年一贯制”生源逐渐减少，普通高中生源逐年增加，2006年招收初中生52人，普通高中生953人，“三校生”0人；2007年招收初中生0人，普通高中生1395人，“三校生”0人。不仅实现了初中、“三校生”生源逐步减少，普通高中生源逐步增加的转变，而且实现了录取生源质量的提高。2007年第一志愿上线率达到75%，报到率达到94%。 1.3、关注教学及学生，重视校企合作。在人才培养过程中，学院领导重视为师生创造良好的工作、学习和生活条件，重视教学资金的投入和教师整体素质的提高，重视校企合作和工学结合。 学院高度重视人才培养工作，在人才培养过程中，不断加大教学资金的投入和提高使用效益；重视教学，关心师生的工作、学习和生活；重视教师的培训和教师队伍整体业务水平的提高；重视校企合作及产业的合作育人。 学院重视对人才培养的投入，保证资金来源，确保教学需要。2006年，学院总收入3974.2万元，其中黎明、沈飞公司共为学院投入2033.7余万元。学院不断改善办学条件，共投入604.22余万元购置了教学仪器设备394台。学院又投入91余万元，改建了图书馆、实验室、计算机硬件实验室及基础设施，使学校的办学条件有了较大的改善，保证了教学工作的正常运转。 学院领