生物七年级上人教新标细胞核是遗传信息库教案及说课教案.docVIP

教 案 学生情况分析： 通过前几节课的学习，学生对植物细胞和动物细胞的形态以及结构都已经有了一定的认识，对细胞壁、细胞膜的功能也有了初步的了解。在此基础上学生肯定对细胞核到底对生物体有什么作用充满了好奇。 利用四十分钟的时间要想让初一的学生弄懂染色体、DNA、基因等极其抽象的科学名词和它们之间的关系，确实“时间短、任务重”。但是这些名词经常出现在各种媒体中，对学生来说又不算是完全陌生。 初一的学生好奇心重，求知欲强而且活泼好动，注意力集中的时间比较短。 教学目标： 让学生能够了解并认同细胞核是遗传信息库；清楚细胞核、染色体、DNA、遗传信息之间的关系。（知识目标） 培养学生处理信息的能力，提高自身的分析问题、解决问题、思维能力和动手能力。（能力目标） 通过介绍几个科学家的小故事，激发学生们的凡事都要问一个为什么的质疑精神；培养学生珍惜生命、关爱生命的情感态度。（情感态度和价值观） 教学重点和难点 细胞核是遗传信息库；DNA的双螺旋结构；细胞核、染色体、DNA、遗传信息之间的关系。 教学思路 根据这节课的教学目标，教材特点、初一学生已有的知识水平和认识知识的心理特点，本小节的教学过程可以选择运用多媒体课件，将细胞核、染色体、DNA和基因按照概念范围从大到小依次介绍。而且可以组织恰当的课堂活动。充分调动学生的各种感觉器官，从激发学生的学习情趣入手，倡导合作学习。以教师的讲述和设问引导学生分析推理。从而实现本小节内容的教学目标。 教学过程设计： 教学内容 教师活动 学生活动 复习： 细胞的结构 细胞各部分的作用 引入新课： 细胞核是遗传信息库 资料分析： 小羊多莉的身世 染色体的形态及其数量恒定的重要性 DNA和蛋白质组成了染色体 DNA的形状、基因的概念 遗传信息的载体是DNA 课后练习 引言： 这节课之前同学们已经通过显微镜观察到了植物细胞和动物细胞。大家思考一下： 植物细胞和动物细胞有何不同？ 细胞壁和细胞膜的作用是什么？ （展示多媒体课件） 讲述、提问： 在植物细胞和动物细胞中除了细胞膜和细胞质以外还有一个结构是它们共有的――细胞核。大家知道细胞核的作用是什么吗？ （注意听取学生的答案，从中抓住关键词） 既然有同学说到细胞核和遗传有关，那怎么才能证明呢？引导学生质疑。 请大家看一下小羊多莉诞生的过程吧！同时思考两个问题。（展示多媒体课件） 讲述： 多莉的出生引起了科学家们的普遍关注，被称为是科学技术史上的一次大突破。为什么它能引起全世界的轰动呢？它与它的母亲，即那羊具有完全相同的基因，用我们人类种族血统的话来说，多利是它母亲的同胞姐妹，这在常理上可能想不通，但在科学范畴中，这是事实。“多莉”的特别之处在于它的生命的诞生没有精子的参与。我们都从父母遗传获得基因信息，它是我们最为宝贵的财富。在你生命之初的九个月中，它指导着你的机体的构建，并且在以后的日子里控制你的生命活动。我们身体的每个细胞都不停地利用这些信息确定怎样控制血糖和体温，怎样消化食物，怎样适应环境的改变，还有其他成千上万的问题。 “细胞核是遗传信息库”一节是2001年人教版义务教育课程标准实验教材《生物学》七年级上册第二章《细胞的生活》中的第二节。本节是本章学习的重要一节。它与上一节共同介绍了细胞各基本结构的功能。同时，本节也是学生进一步学习细胞分裂内容的前提，是学生构建细胞学知识结构的基础。理解有关细胞的知识是学习生物学知识的基础。从细胞水平认识生命活动规律是当代生命科学发展的重要方向之一。本节的内容比较抽象，学生的感性认识较少，对初一学生来说不太好理解。但在现代社会中，学生的信息来源广泛，不少学生对基因、DNA、克隆羊等内容都有所耳闻。这可成为本节学习的有利条件。在认真研究生物课程标准及教材内容的基础上，我确定了以下的教育目标、教学策略及学生的学习方式。 教育目标与教学策略 1、运用课件展示多利羊形成的过程，通过学生的讨论、分析，归纳证明出细胞核和遗传有关，从而了解遗传信息主要存在于细胞核中。此环节可以提高学生分析问题、解决问题的能力。 在介绍小羊多莉的特殊之处时，可以结合绪论的内容促进学生认识到科学研究不仅要关注技术领域的发展，同时也要遵守伦理道德，遵守生态平衡的规律，维护生物圈的稳定发展。达到培养学生科学素养的目的。 2、根据学生的认知特点，在处理细胞核、染色体、DNA和遗传信息之间相互关系的内容时，我“反其道而行”： 先通过“小羊多莉的身世”引导学生证明细胞核和遗传有关，然后层层设疑、逐步引导，按照这几个概念的含义范围从大到小依次导入染色体、DNA、遗传信息等抽象概念，最终揭开小羊