电大专科教育管理《外基础教育改革与发展》试题及答案3.docVIP

中央广播电视大学2009-2010学年度第二学期“开放专科”期末考试 中外基础教育改革与发展试题 一、填空题（每空1分，共10分） 1．基础教育亦称国民基础教育，是旨在提高公民基本素质而实施的------教育。 2．面向21世纪教育的主旋律是四个学会，即学会认知、学会做事、 ____、学会生存。 3．“以培养学生的--------和实践能力为重点”是21世纪我国基础教育培养目 标的基本构想之一。 4．《2000年目标：美国教育法》中，新推出的国家教育目标新增加了公民和政府、经济、____三门课程，使国家界定的核心课程在数量上增至八门。 5．日本基础教育课程改革的主要特点之一是由注重培养学生“产业社会型学力”转向 “ -------共生共存社会型学力”，即培养学生关心和理解多文化社会中所有公民面 临的共同问题，以及解决这些问题的能力。 6．赞可夫在1975年发表的《教学与发展》一书中，提出了著名的 --------教学 理论。 7．布鲁纳结构主义教学理论的教学原则主要包括：动机原则、结构原则、--------原则和强化原则。 8．道德实践能力包括道德判断能力、道德____能力和道德行动能力。 9．根据评价的过程和功能的不同，可以将评价分为：诊断性评价、-----评价、终 结性评价。 10.-----------是一项通过将重要的决策权从教育行政部门转移到每一所学校从 而改进教育的策略。 二、简答题（每题10分．共40分） 1．简述国外基础教育改革的发展趋势。 2．简述20世纪80年代以来英国基础教育培养目标的变化。 3．简述我国中小学德育内容的特点。 4．简述教育全面质量管理的基本内容。 ’ 三、论述题（每题15分，共30分） 1．试联系实际，说明你对我国新一轮基础教育课程改革的目标的理解和认识。 2．试结合实际，谈谈你对发展性评价的理解和认识。 四、案例分析题（本题20分） 【基本要求】 根据所给的案例材料，运用本课程所学理论进行分析论证。 要联系实际，说明自己的观点和认识，理论运用要恰当，逻辑阐述要清楚、观点陈述要 明确。 字数不少于300字。 “角的初步认识” “角的初步认识”是小学数学二年级教材中的内容，以下是张老师设计的本节课的教学流程： 一、创设情境，导入新课 师生一同观看录像“美丽的校园”（突出门窗上、花坛周围、操场中的角……），并引导学生说出自己从录像中发现的一些角。 二、引导探究，学习新知 1．联系实际，找角：进行小组活动，让学生找出身边物体上的“角”； 2．初步感知，指角：请学生将找到的角指给大家看，并针对许多学生在指角时的问题（都只是点了一下角的顶点），引导其进行小组讨论，重新指角与练习； 3．小组合作，折角：教师出示一些圆形纸，让学生设法用来折角，并以小组为单位进行比赛，看哪组折角的方法多、样子好； 4．动手操作，做角：让学生利用两根带孔的小棒做角，并设法将自己所做的角“变大”或“变小”； 5．体验感悟，画角：让学生试着将自己做的角的样子画在纸上，在此基础上，通过电脑演示画角过程，使学生知道怎样才能画得又快、又美观，而后，再让学生练习画角； 6．明确角的各部分名称：请一位“角”画得好的学生上来展示她的作品，并引导学生与同桌说说悄悄话，告诉对方“角”的每一部分分别叫什么； 7．总结升华：在引导学生回答的基础上，师生共同归纳本节课所学的内容：认识了一种新的图形一一角；学会了画角；知道了角是由一个顶点、两条边组成的……。 三、巩固与拓展 教师表扬学生学得认真，并由此“奖励”大家一同做个爬山游戏。电脑显示出一座山，在通往山顶的路上，分别设置了三个关口，只有顺利闯关，才能到达山顶。 教师问：“哪组同学愿意带领大家率先闯过第一关？”电脑显示：“下面图形哪个是角？”学生回答正确后，伴随音乐升起第一面小红旗；在闯第二关时，电脑显示：“下图中有几个角？”，学生回答正确后，升起第二面小红旗；教师提示：“第三关最难，谁有信心继续闯关？”电脑显示：“下图中有几个角？”学生回答正确后，升起第三面小红旗…… 教师感言：“在这位同学的带领下，我们顺利到达了山顶，登高远眺，一切尽收眼底。在美丽的大自然中也有角，只要你处处留心，一定会学到更多的数学知识。” 请运用探究式课堂教学理论对上述案例进行分析。 试卷代号：2232 中央广播电视大学2009-2010学年度第二学期“开放专科”期末考试 中外基础教育改革与发展 试题答案及评分标准 （供参考） 2010年7月 一、填空题（每空1