苏教版四年级上册数第七单元运算律一对一教案.docVIP

教育学科教学案 教师: 老师 学生： 日期 星期: 时段: 课 题 小学四年级数学上册第七单元——运算律 本学期第 次课 学情分析 孩子基础知识掌握良好， 平时可以适当提高习题难度，平时要加强训练。 学习目标与 考点分析 1、让学生在经历探索加法交换律和结合律的过程中，理解并掌握加法交换和结合律，初步感受到应用加法交换律和结合律可以使一些计算简便。 2、在探索运算律的过程中，发展学生的分析、比较、抽象、概括能力，培养学生的符号感。 3、让学生在数学学习过程中获得探究的乐趣、成功的喜悦，进一步增强数学学习的兴趣和信心，初步形成独立思考、合作交流的意识和习惯。 学习重点 难 点 重点：让学生在探索中经历运算律的发展过程，理解不同运算间的相等关系，发现规律，概括规律。 难点：概括加法的运算律，尝试用字母表示。 学习方法 讲授法、练习法 教学过程 一、知识梳理 交换律 结合律 加法 a＋b=b＋a （a＋b）＋c=a＋（b＋c） 乘法 a×b=b×a （a×b）×c=a×（b×c） 二、难点剖析 例1 用简便方法计算 （1）76＋（87＋24） （2）125×16 思维流程： （1）原式 （2）原式 解：（1）76＋（87＋24） =（76＋24）＋87 =100＋87 =187 （2）125×16 =125×8×2 =1000×2 =2000 总结：简便运算一般情况下都要求打破原来的运算顺序，按照数据的特点进行合理“凑整”。值得指出的是，对于乘法中的两对数“25×4=100”和“125×8=1000”一定要熟练掌握，灵活运用。 例2 用简便方法计算：9997＋997＋97＋7 思维流程： 解：原式=10000＋1000＋100＋10－3×4 =11098 总结：无论用何种方法简便运算，其问题关键是使先算的部分能够凑整，能够算出整十、整百、整千……的结果，最后算出答案。 课堂练习与检测 一、填空。（每空1分，计31分） 1．在横线上填入合适的数，并写出运用的运算律。 （29＋65）＋35=29＋（ ＋ ） 运用了 125×11×8=11×（ × ） 运用了 ○×□= ×○ 运用了 2．在□里填上适当的数字和字母。 （1）a＋（b＋c）=（□＋b）＋c （2）（28＋36）＋64=28＋（□＋64） （3）36×24=24×□ （4）25×19×4=□×□×19 （5）□＋235＋65=78＋（235＋□） （6）182＋24＋76＋18=（182＋□）＋（□＋24） 3．（36＋△）＋☆=36＋（△＋☆），如果△是167，要使计算简便，☆可能是（ ）。 4．如果A＋B=500,那么A＋（B＋20）=（ ）；如果A×B=48，那么（A×5）×B=（ ）。 5．如果用a、b分别表示两个加数，那么加法交换律可以表示成（ ）。 如果a、b、c分别表示三个乘数，那么乘法分配律可以表示成（ ）。 6．根据表中的数量关系，把表格填写完整。 （1）一辆汽车行驶的时间和路程如下表。 时间（时） 2 4 7 路程（千米） 90 405 720 （2）从甲地到乙地，用不同的速度的交通工具需要的时间如下表。 速度（千米／时） 100 75 50 15 时间（时） 3 7．菜场运来一批黄瓜，每筐装20千克，要装50筐，现在每筐装25千克，要装（ ）筐。 8．28千克蜂蜜正好装7罐。照这样计算，140千克蜂蜜可以装（ ）罐。 9．（1）a＋b=600，a增加60，b增加60，现在的和是（ ）。 （2）a－b=600，a增加90，b减少90，现在的差是（ ）。 （3）a×b=600，a除以10，b除以10，现在的积是（ ）。 （4）a÷b=600，a除以10，b乘以5，现在的商是（ ）。 二、选择题。（选择正确答案的序号填在括号里）（10分） 1．125×14×8=14×（125×8），这是运用了（ ）。 ①乘法交换律 ②乘法结合律 ③乘法交