高中生物一轮高效复习全套之 第9章.ppt

2．下列属于野生生物资源具有的价值的是(　　) ①工业原料　②科学研究　③美学价值　④间接使用价值　⑤潜在使用价值　⑥药用价值　⑦野生生物数量太多，不利于生态平衡 A．①②③④⑤⑥⑦ B．①⑤⑥⑦ C．①②③④⑤⑥ D．②④⑥⑦ 解析：对人类来说，野生生物资源具有直接使用价值，例如，药用价值、工业原料、科学研究、美学价值等。也有间接使用价值、潜在使用价值。 答案：C 3．某自然保护区以国家一级重点保护动物东北虎和其生存环境为保护对象，近年来发生了几起进入保护区内的家畜被虎捕食、人被虎咬伤的事件。最合理的应对办法是(　　) A．加强虎的生存环境保护，尽量减少人为干扰 B．捕获肇事虎，送动物园或动物救护中心进行迁地保护 C．捕获肇事虎，放归其他自然保护区 D．人工增投家畜，满足虎捕食需要 解析：由于生态平衡遭到破坏，虎的生存范围日益减小，食物逐渐缺乏，以前不会袭击人的老虎开始主动伤人，投喂食物只能解决暂时问题，恢复其生存环境才是重中之重。 答案：A 4．生物入侵已成为破坏我国部分区域生态系统稳定性的重要因素。如空心连子草(水花生)本是从国外引进作为饲养动物的青饲料，现在却成为危害极大的杂草，水花生进入我国后短时间内的种群增长曲线符合(　　) 解析：某种生物入侵到一个新环境中，失去了原有天敌的控制，其种群密度会迅速增长，在短时间内呈现种群的“J”型增长。 答案：A 5．下列关于“观察二氧化硫对植物的影响”的实验原理和目的要求的叙述，不正确的是(　　) A．学会计算配制一定浓度的二氧化硫所需的亚硫酸钠的质量，并能正确称量 B．学会观察二氧化硫对植物的影响的方法 C．利用亚硫酸钠与稀硫酸反应能生成二氧化硫来进行“二氧化硫对植物的影响”实验 D．通过实验观察来理解二氧化硫对植物的影响 解析：该实验的原理是利用亚硫酸钠和稀硫酸反应生成二氧化硫，现场制备二氧化硫并用以处理植物，通过学生的亲手操作和观察，学会观察二氧化硫对植物影响的方法和理解二氧化硫对植物的影响。 答案：A 6．(2011年南京模拟)下图是生态系统中硫循环和碳循环及其相互关系的简图，请分析回答下列问题： (1)如果图示是一个草原生态系统，图中标号________所代表的内容能体现出这个生态系统自动调节能力的大小。 (2)如果该生态系统中次级消费者增重2 kg，至少需要生产者_______kg。 (3)若要提高该生态系统的抵抗力稳定性，一般可采用的措施为 _。 (4)在硫循环中，除图中所示过程外，大气中二氧化硫的来源还应有___。 (5)碳和硫在生物群落中的流动形式依次为________。 (6)若短时间内大气中二氧化碳和二氧化硫迅速增加，会造成的全球性环境问题依次是________________________________________。 解析：本题以物质循环为背景考查了生态系统的稳定性、生态系统的功能、环境污染等知识以及学生的综合能力、图文转换能力和计算能力等。 (1)生态系统自动调节能力取决于生态系统营养结构(食物链和食物网)的复杂程度，而食物链和食物网主要是依靠捕食关系(生产者和消费者之间)而构成的，故④可反映系统自动调节能力的大小。 (2)能量沿食物链传递的效率最高为20%(即)，则次级消费者(第3营养级)增重2 kg，至少需要生产者＝50 kg。 (3)由于“营养结构越复杂→自动调节能力越强→抵抗力稳定性越强”，因此，可通过增加各营养级的生物种类，使营养结构复杂化来提高生态系统的抵抗力稳定性。 (4)大气中SO2的来源除了图中微生物的分解作用以外，还有化石燃料的燃烧、火山爆发等。 (5)不论碳、硫还是氮，它们在生物群落内部都是以有机物的形式在生物间流动的。 (6)短时间的CO2、SO2大量释放，会超过生态系统的自动净化能力，导致温室效应、酸雨等全球性环境问题。 答案：(1)④　(2)50　(3)增加各营养级的生物种类　(4)石油等化石燃料的燃烧、火山爆发　(5)有机物、有机物 (6)温室效应、酸雨 1．(2010年高考北京卷)保护生物多样性是实现人类社会可持续发展的基础。下列对生物多样性的理解正确的是(　　) A．生物多样性的丰富程度与自然选择无关 B．群落演替过程中的生物多样性逐渐降低 C．物种多样性比较高的生态系统相对稳定 D．遗传多样性较低的种群适应环境能力强 解析：生物多样性的丰富程度与自然选择有关；群落演替的过程中生物多样性逐渐增多；遗传多样性越低的种群，其在自然选择中就越容易被淘汰；物种越丰富，生态系统的营养结构越复杂，生态系统稳定性就越高。 答案：C 2．(2010年高考江苏卷)长在路边的小草一般不会引起人们的特别关注，从保护生