八年级物理12.2滑轮讲课.ppt

学习目标 自主读课本。图12.2-1，孩子想帮大人用滑轮将重物吊到二楼，却把自己吊了上去。想一想，为什么出现这样的笑话？ 滑 轮 　滑轮也是一种简单机械，这些都是滑轮， 请你观察它们的结构吧。 　滑轮：边缘有凹槽，能绕轴转动的小轮。 凹槽 轴 小轮 使用滑轮能给我们带来什么好处呢？ 1、能识别定滑轮和动滑轮。 2、能通过实验，认识定滑轮和动滑轮的特点，并能根据需要选择合适的滑轮解决实际问题。 3、会安装滑轮组，并能根据安装情况分析施加的拉力大小与物重的关系。 下面两个滑轮在使用上有什么不同呢? 旗杆顶端的滑轮 电动机下面的滑轮 货物上升时，电动机下面的滑轮随物体一起移动。 国旗上升时，旗杆顶端的滑轮不随物体一起移动。 想想议议 【82ye畅言动画资源】 工作时，轴不随物体移动的滑轮叫定滑轮。 结论： 使用定滑轮不省力，不省距离；但可以改变力的方向。 活动一、定滑轮 物重G/N 物体移动方向 物体移动距离h/m 拉力F/N 拉力 方向 拉力移动距离S/m 实验：探究定滑轮的特点【视频】 l1 l2 .0 1:定滑轮实际上就是等臂杠杆。 A：支点在轴心O处。 B：动力臂l1等于阻力臂l2 2:拉力大小始终等于重物的重力大小。 3：拉力的方向与重物移动的方向相反。 结论：使用定滑轮不省＿＿＿＿，但可以改变施力的＿＿＿。 力 F＝G F G 方向 F F 【83ye畅言动画资源】 工作时，轴随着物体移动的滑轮叫动滑轮。 结论： 使用动滑轮可以省力； 但费距离，且不改变力的方向。 活动二、动滑轮 物重G/N 物体移动方向 物体移动距离h/m 拉力F/N 拉力 方向 拉力移动距离S/m 实验：探究动滑轮的特点【视频】 F G l2 l1 A:支点在边缘O处 B：动力臂l1为阻力臂l2的2倍。 动力F为阻力G的 倍 1 2 1 2 F＝ G 1：动滑轮实质是动力臂为阻力臂2倍的杠杆。 2：在上述情况下，动力是阻力的 1 2 1 2 F＝ G 即 3：拉力的方向与重物的移动方向相同。 结论：使用动滑轮可以＿＿＿，但不能改变施力的＿＿＿。 省力 方向 O . 【83ye畅言动画资源】 1．定滑轮左端绳子下端挂着相同的重物，若在定滑轮右端的绳子自由端分别沿三个方向用力（如图所示），力的大小分别为：F1、F2、F3，则 （ ）。 A．F1最大 B．F2最大 C．F3最大 D．三个力一样大 F2 F1 F3 D 练一练 活动三、滑轮组 定滑轮与动滑轮的组合叫滑轮组。 结论：使用滑轮组既可以省力； 又可以改变力的方向。 滑轮组的特点【视频】 想一想：还有别的绕线方法吗？ 　 能否得到这样一种机械，它既可以省力，又可以改变力的方向呢？ 想想议议 【畅言81ye开篇动画】 这两种绕线方法有什么不同？ 1．绳子的起点 2．拉力的方向 3．拉力的大小 4．移动的距离 议一议 由一个定滑轮和一个动滑轮组成。 F F F G G G 实验结果： 1 2 F＝ G 1 3 F＝ G 1 2 F＝ G 拉力F的大小与吊起动滑轮的绳子股数n有关。 n=2 n=2 n=3 竖直放置 F F 讨论：这两种绕线方法有什么不同？ 议一议 试一试 利用两个定滑轮和两个动滑轮，可以怎样绕绳子呢？ 思考题： 在左图所示的滑轮组中， (a)若动滑轮重G/不计，拉力F是多少？ (b)若动滑轮重G/不能忽略，那么图中的拉力F应等于多少？ G/ G F 1 5 F＝ G 1 5 F＝ (G+G/) 分析：吊起动滑轮的绳子股数为5 竖直放置 F F 结论： n为承担物重的绳子段数。 结 论 讨论：若每个滑轮重30 N，结果如何？ G = ? h = ? F=100 N s=10 m F=? s=? G=100 N h=10 m F=100 N s=? G = ? h=10 m F s= ? 物体以0.2 m/s的速度匀速上升10 s 的时间 练一练 F . 实验表明，使用滑轮组拉重物时，若动滑轮重和摩擦不计，动滑轮被几股绳子拉住，所用的力就是物体与接触面摩擦力的几分之一。即 1 3 F＝ f f N G T 如图所示，拉力F的大小等于＿＿＿＿。 1 n F＝ f 水平放置 2． 用滑轮按图甲、乙、丙所示三种不同方式，拉着同一物体在水平面上做匀速直线运动，拉力分别是F1、F2、F3，则（ ）。 A． F1F2F3 　 B． F2F3F1 　 C． F2F1F3 　 D． F