高中生物考试中的计问题总结(知识+练习+答案).docVIP

“携手2008·二轮复习” 高中生物考试中的计算问题总结 生物试题中的计算题主要是通过计算考查学生对生物知识的理解程度。高中生物教材中多处涉及计算问题却没有详细的讲解，试题变化多样，所以是学习的难点。突破难点的方法是总结规律。 [高考要点] 蛋白质结构；有丝分裂和减数分裂中DNA、染色体数目变化；光合作用和呼吸作用；DNA结构和复制、基因控制蛋白质合成、遗传基本规律；基因频率；生态系统的能量流动等。 [要点例析] 一． 与蛋白质有关的计算 【知识回顾】 蛋白质由许多氨基酸分子以脱水缩合方式相互连接而成，即：两个相邻的氨基酸失去一分子水形成一个肽键。 ①肽链（链状肽）中氨基酸数目，肽链数目和肽键数目之间的关系： 缩合时失去的水分子数＝肽键数＝氨基酸的分子数－肽链数 ②环状肽的计算 缩合时失去的水分子数＝肽键数＝氨基酸的分子数 环状肽主链中没有氨基和羧基，环状肽中氨基或羧基取决于构成环状肽氨基酸的R基中的氨基和羧基的数目。 ③氨基酸的平均相对分子质量与蛋白质相对分子质量的关系： 蛋白质的相对分子质量＝氨基酸的平均相对分子质量×氨基酸分子数－18×缩合时失去的水分子数 ④氨基（羧基）数目 蛋白质分子中氨基（羧基）数目＝肽链条数＋R基中的氨基（羧基）数目。 ⑤氨基酸的排列与多肽的种类 假如有A、B、C三种氨基酸，由这三种氨基酸组成多肽的情况可分为两种情况分析： 第一种：A、B、C三种氨基酸，每种氨基酸的数目无限的情况下，可形成肽类化合物的种类为：形成二肽的种类3×3＝32＝9，形成三肽的种类3×3×3＝33＝27，……形成n肽的种类3n 第二种：A、B、C三种氨基酸，且每种氨基酸只有一个的情况下，可形成肽类化合物的种类为：形成二肽的种类3×2＝6，形成三肽的种类3×2×1＝6。 【精选练习】 1．谷氨酸的R基为C3H5O2，1分子谷氨酸含有的C、H、O、N原子数依次是　（　　） A．5、9、4、1 B．4、8、5、1 C．5、8、4、1 D．4、9、4、1 2．由51个氨基酸蛋白质蛋白质蛋白质氨基一个由n条肽链组成的蛋白质分子共有m个氨基酸，该蛋白质分子完成水解共需水分子A．n个 B．m个 C．（ m ＋ n ）个 D．（ m — n ）个5．某三十九肽中共有丙氨酸4个，现去掉其中的丙氨酸得到4条长短不等的多肽（如下图），下列有关该过程的叙述中，错误的是　（　　） A．肽键数目减少7个 B．C原子减少12个 C．氨基和羧基分别增加3个 D．O原子数目不变 二、与光合作用有关的计算 【知识回顾】 光合作用强度大小的指标一般用光合速率表示。光合速率通常以每小时每平方分米叶面积吸收二氧化碳的毫克数表示。绿色植物每时每刻（不管有无光照）都在进行呼吸作用，分解有机物，消耗氧气，产生二氧化碳。而光合作用合成有机物，吸收二氧化碳，释放氧气，只有在光照条件下才能进行。 也就是说，植物在进行光合作用吸收二氧化碳的同时，还进行呼吸作用释放二氧化碳，而呼吸作用释放的部分或全部二氧化碳未出植物体又被光合作用利用，所以把在光照下测定的二氧化碳的吸收量（只是光合作用从外界吸收的量，没有把呼吸作用产生出的二氧化碳计算在内）称为净光合速率。如果在测光合速率时，同时测其呼吸速率，把它加到净光合速率上去，则得到真正光合速率。 即：真正光合速率＝净光合速率＋呼吸速率，具体可表达为： 真正光合作用CO2吸收量＝净光合作用CO2吸收量＋呼吸作用CO2释放量 如果将上述公式推广到氧气和葡萄糖，则得到下列公式： 真正光合作用O2释放量＝净光合作用O2释放量＋呼吸作用O2吸收量 真正光合作用葡萄糖合成量＝净光合作用葡萄糖合成量＋呼吸作用葡萄糖分解量 【例题讲解】 〖例题〗将某一绿色植物置于密闭的玻璃容器中，在一定条件下不给光照，CO2的含量每小时增加8mg。给予充足的光照后，容器内CO2的含量每小时减少36mg。据实验测定上述光照条件下光合作用每小时能产生葡萄糖30mg。请回答： （1）上述条件下，比较光照时呼吸作用强度与黑暗时呼吸作用强度的大小。 （2）在光照时植物每小时葡萄糖的净生产量是　　　　　mg。 （3）若一昼夜中先光照4h，接着放置在黑暗的条件下20h，该植物体内有机物含量的变化是　　　　　。 〖解析〗根据上面的分析和题意可知，光照对葡萄糖净生产量是光合作用每小时产生的真正的（总的）葡萄糖量减去呼吸作用每小时消耗的葡萄糖量。而葡萄糖量与CO2量有直接关系，可通过CO2量的变化推测葡萄糖量的变化。 （1）先利用化学方程式计算出光照条件下，光合作用每小时真正产生30mg葡萄糖需要消耗的CO2量。 6×44 180 x 30 解得x＝44（mg） 从上面的计算结果可知，植物真