3.3《声音的变化》讲述.pptVIP

绿色圃中小学教育网 观察比较声音强弱的变化 1、轻轻拨动尺子 2、用力拨动尺子 观察比较声音强弱变化 声音的强弱可以用音量来描述。 振动幅度越大，声音越强； 振动幅度越小，声音越弱。 音量的单位：分贝（dB） 观察比较声音高低的变化 用铅笔或小木棒敲击杯口，预测他们发出的声音会有什么变化？ 拨动像皮筋 声音的高低可以用音高来描述， 音高是描述物体振动快慢的一个量。 物体振动的越快，发出的声音就越高； 物体振动的越慢，发出的声音就越低。 音高的单位：赫兹（Hz） *观察声音的强弱，以及振动的幅度 振动幅度 发 现 用力拨动钢尺 轻轻拨动钢尺 实验 描述听到的声音的强弱变化 实验过程 音量是由物体振动的幅度决定的，振动幅度越大，声音就越强；振动幅度越小，声音就越弱。 振动幅度越大声音强 (大) 振动幅度小 声音弱（小) 1 2 3 4 *学会用高、较高、较低、低来描述 第三次实验 第二次实验 第一次实验 预测 4 少半杯水 3 半杯水 2 大半杯水 1 满杯水 杯号 观察比较水杯声音高低变化 绷紧 放松 振动快 振动慢 小学科学 同步训练 一、填空。 1.音高的单位是（ ），它表示（ ）。 2.音量是由（ ）决定的，（ ）越大，声音就越强，（ ）越小，声音就越小。音量的单位：（ ）。 3.用同样的力气敲击大小不同的二支音叉，小音叉发出的声音要（ ） 二、连线。 拨动拉的较紧的橡皮筋 听到的声音高 拨动拉的较松的橡皮筋 听到的声音低 用力敲锣 轻轻敲罗 鼓皮振动的快 听到的声音弱 鼓皮振动的慢 听到的声音强 三、根据右上面图中所提供的从“1”到“8”的顺序，用“高~低”或“低~高”来表示声音的变化规律。按顺序拨动粗细不同的琴弦，声音变化的规律是： （ ）。理由： 8 7 6 5 4 3 2 1 琴弦 最 粗 最细 3、声音的变化 赫兹（Hz） 由发音物体振动频率的高低 决定的，频率越快声音就越高，频率越慢声音就越低 发音物体振动幅度 振动幅度 振动幅度 分贝（dB） 高 低~高 “1”号琴弦最粗，振动频率最慢，声音最低； “8”号琴弦最细，振动频率最快，声音最高。 “1”到“8”的琴弦由粗到细，振动频率由慢到快，声音也会由低到高变化。 课外完成小学科学同步训练P23.