以生活化美术教育为体,促进幼儿全面发展.doc

以生活化美术教育为载体，促进幼儿全面发展 松江区白云幼儿园发展规划（修订稿） （2008年9月——2010年8月） 办园基础 历史回顾 松江区白云幼儿园前身为松江县东外小学附属幼儿园，设立于1950年，园址位于东外街。幼儿园于1985年9月建成新园舍，园址位于白云新村内，是公建配套幼儿园，改名为白云小学附属幼儿园。1990年2月起独立建制，园名为松江县白云幼儿园，隶属教育局管理。2001年被评为“上海市一级一类幼儿园”。 自2002年起，幼儿园连续被评为区文明单位。2004年被评定为松江区幼儿园二期课改培训基地、上海市幼儿心理健康教育实验基地以及上海市“十一五”家庭教育实验基地，2007年被评定为区示范性幼儿园，2008年定为区幼儿园非专业教师美术技能培训基地。 开办初期，我园仅为6个班规模。为满足日益增多的入园人数，于1999年扩建了教学楼，增至9个班规模。2007年11月，教育局将乐莫苑内的公建配套幼儿园设为白云幼儿园的分部，幼儿园整体规模确定为18个班。 现状分析 办园规模 我园现由白云部和海鸥部两处园所组成，白云部为小班部，占地面积2081平方米，设有6个小班；海鸥部以中大班为主，占地面积7482平方米，设有12个班。 08学年两部的班级具体安排如下：白云部——6个小班，小一班至小六班；海鸥部——2个小班、6个中班、4个大班；两部合计为18个班。 管理模式为一套班子兼管两部，两位副园长各负责一部的日常教学管理工作，其余管理人员均须统管两部的相关事务。 目前，全园幼儿在园数约580人，教工总数为79人，其中在编为41人。现有教师职称的人员为35人，其中高级教师1人，中级教师12人，初级教师13人，见习期教师9人。拥有本科学历的专任教师14人，占53.8%，其余均为大专或本科在读学历。后勤人员中持有高级证书的3人、中级证书6人、其余均为初级保育员，基本实现持证上岗的要求。 办园优势 1）教育特色创建较早，成果丰富，辐射较广 自1996年起，我园率先在区内进行了幼儿美术特色教育的探索与实践，2001年汇编了《美的追寻——幼儿美术教育的研究与实践》专辑，2002年被评定为区创美术特色幼儿园。2004年起确定为生活化幼儿美术教育，以生活化的内容、环境、材料、形式等为载体，全面体现生活与美术教育的结合，并以此全面推进幼儿园的课程改革。2005年在全国发行的幼教专刊《学前教育信息与研究》上以专题介绍的形式，全刊展示了我园开展“生活化幼儿美术教育的实践与研究”的过程与成果，2007年我们又汇编了论文、案例、活动方案、作品解析四本专辑。我园的探究为区内姐妹园如何处理课程的均衡实施与特色建构之间的关系，拓宽了实践的思路，提供了园本化构建教育特色的经验。 2）管理规范，机制健全 ①制度明晰。自2004年至2007年，三年内积累了科学、合理、有效的管理经验，形成四大操作手册：教师班级管理操作手册、保育员操作手册、营养员操作手册、家长工作手册，汇编了各类人员的工作职责、规范要求等。 ②考核透明。我们建立了以月考、学期考、随机考为主要形式，以自评与他评为评价手段的考核机制。同时，考核指标部门制定，考核结果通过局域网进行公布。 ③园务公开。我们借助园务公开栏、教职工大会、局域网、幼儿园网站专栏等途径，充分保障了教工、家长的知情权，有效激发教职工参政议政的主人翁精神。愉快地进行创造、表现、体现自身价值，健康充实地成长。 ,继续完善云幼各年龄段幼儿发展评估体系，确保幼儿全面和谐发展。 建成师生共同获取信息的图书资料库及教学活动课件库，利用网络积累，收集或自制课件，进行多媒体辅助教学实践，为幼儿、教师创设良好的信息环境开展各种形式的交流活动，实现教育资源共享。 责任部门 负责人：园长（陆爱萍）、 具体责任人：副园长（薛莉莉、孙佳文）、教研组长（陈杰秀、尤晓庆、薛莲） （二）卫生保健工作 1、工作目标: 总目标 全面落实保教结合的教育理念，不断提升卫生保健工作的科学性和有效性，并形成卫生保健工作的园本特色；健康、安全教育以及营养管理工作有实效，保障幼儿身心健康，降低各类疾病的发病率；充分发挥以研促保的实际成效，提升三大员工作的规范性。 阶段目标 第一阶段（2008年9月——2009年8月） 不断引领全员强化保教一体的工作理念，优化保教日常操作行为；针对幼儿园实际，丰富健康教育手段；解决幼儿园保育工作中主要问题，确保幼儿获得健康、和谐的发展。 第二阶段（2009年9月——2010年8月） 在实践中逐步调整和完善卫生保健管理机制，形成具有园本特色的管理经验。 2、主要任务 总任务 丰富健康和安全教育的内容和形式，提升保教人员、幼儿及家长的健康意识；认真撰写各类保健资料，注重过程性资料的积累，并积极开展立足实践的专题研究；