上学期三年级英语第单元教学设计___湘少版.docVIP

Unit 2 Are you lingling? 　　1、语言功能 用“Are you……?”询问辩人；用“Thank you.”表示感谢； 2、语言结构 　　Are you……? 　　Yes, I am/No, I’m not. 　　Thank you. 　　3、词 汇 　　掌握词汇：schoolbag , boy, girl, man, woman, baby,friends. 　　4、语 音 　　字母Ff在单词中的读音。 　　教学重点、难点： 　　1、“Are you……?”的句型，并能做出回答 　　2、掌握字母Ff在单词中的读音。 第一课时 　　教学目标 　　1、能听懂、会说新单词schoolbag, thank,here you are; 　　2、能听懂、会说本课对话； 　　3、能运用“Are you……?”询问辩人；用“Thank you.”表示感谢； 　　4、渗透礼仪教育，培养学生助人为乐的美德。 　　教学重点及难点 　　重点：询问辩人，表示感谢，并作出回应。 　　难点：创设情境，在情景中寻找物品的失主。 　　教学准备 　　一个书包、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。 　　教学步骤： 　　Step 1 Warming up 　　师生问好。 　　唱英语歌曲 “Hello！ How Are you?” 　　询问学生姓名。 　　T: What’s your name?/Who are you? 　　S: I’m…… 　　Step 2 Presentation and drill 　　随意走到学生的面前。 　　T: Are you Xiao Qing? 　　引导学生回答：Yes, I am./ No, I’m not. 　　T: Thank you. 　　板书：Are you XX ?及回答Yes, I am./ No, I’m not.（带领学生分层次操练）。 　　2、出示书中人物头饰，引导学生提问并回答。 　　S1: Are you Peter? 　　S2: Yes I am. 　　S3: Are you Ling ling? 　　S4: No, I’m not. 　　…… 　　让学生练习并表演。 　　3、教学词组： schoolbag /here you are.学习课文A部分内容。 　　听课文A部分录音，复述所听内容。 　　听课文A部分录音，跟读。 　　Step 3 Practice 　　分组练习课文A部分。 　　分角色表演。 　　Step 4 Consolidation 　　创设情境，自由会话。 　　评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与鼓励，激发学生说英语的欲望。 　　练习。 第二课时 　　一、教学目标 　　1、能听懂、会说新单词 aboy , girl , man, woman,baby. 　　2、能区分 boy , girl , man, woman,baby的含义。 　　3、能唱本课歌曲； 　　4、通过唱唱、跳跳、玩玩，增强学生学习的兴趣。 　　二、教学重点及难点 　　重点：新单词；歌曲Are you Ling ling? 　　难点：理解“I’m so glad to see you again” 　　三、教学准备： 　　单词卡片、教学挂图、教学磁带等。 　　四、教学步骤 　　Step 1 Warming up 　　师生问候。 　　已学过的英语歌曲。 　　3、创设情境，复习已学过的句型. 　　Are you……? 　　Yes, I am./ No, I’m not. 　　自由会话并表演。 　　Step 2 Presentation and drill 　　出示一个男孩的头饰或单词卡片 a boy，板书，并带读。然后让班上的男同学逐个练说 I’m a boy. 　　用同样的方法教单词 girl , man, woman,baby. 　　听课文B部分录音，学生跟读。 　　游戏——快速反应 　　在讲台上摆放 Anne, Peter ,Miss Li, Mr. Lin等人物图片。将全班分为男、女两组，各组派一名代表上台比赛。当教师在他们身后举起一张单词卡片，如 girl，全班同学大声说 girl，两名代表快速地举起相应图片，速度快的为胜。 　　Step 3 Practice 　　1、课文C部分。 　　请一名学生上台蒙住双眼，与台下的同学打招呼问好，并辨别他人的名字。 2、听课文D部分录音，看课文，理解意思。 教师解释 “I’m so glad to see you again.”帮助学生阅读。 　　Step 4 Consolidation 　　1、创设情境，自由会话。 　　2、评价。对学生的表演进行评价，给予肯定与