2015.8.11 王文 教师的五心修炼ppt课件.pptVIP

* * 教 师 的 五 心 修 炼 湖北师范学院 王文 尊师重教：尊敬老师是因为重视教育， 一个值得尊重的老师是因为他出色地履行了 自己的教育职责。 教师因其对社会进步的巨大促进作用， 为自己赢得了崇高的社会声望和地位。 国外：太阳底下最光辉的职业。 中国：天地君亲师。 最重要的工作通常也是最具破坏性的 工作。佛家：“地狱门前僧道多。”教人 者更容易摧残人，救人者更容易伤害人。 崇高的职业要求从业者具有崇高的心灵。 教师的专业发展过程是一个心灵历练的过程。 美国：“教师是神。” “优秀教师的成长过 程就是修炼神性克服普通人心灵缺陷的过程。” 境随心转：境由心生 境由心造 身随心转 相随心转 一、慈悲心 慈：给予快乐；悲：拔出痛苦。观音塑像 观音舞蹈 与慈悲心相反的爱恨心。 普通人都有爱，但普通人的爱是有 条件的，有条件的爱是小爱；普通人也 有怜，但普通人的怜常常与优越感连在 一起。慈悲是大爱，即所谓“无缘大慈， 同体大悲。” 爱很容易转变成恨。 1.慈悲是教育的大巧 “慈悲为本，方便为门。” 2.慈悲心是教师专业素质的根本 慈悲心自利利他。 “爱你就等于爱自己。” “爱学生就是爱教师自己。” 教师是一个最要慈悲心而又很容易 耗损慈悲心的职业。 二、平等心 平等心的反面是分别心。 平等心犹如太阳、雨露和大地， 普照、遍施和共载。 “不二法门。” 1.师生平等 破除我执、我大、我慢。 2.生生平等 轻程度差异，重类型差异。加德纳 做最美的自己 三、清净心 清净心的反面是杂乱心、浮躁心。 1.生活简单，心地单纯 简单生活:不麻烦的生活。朴素、 低科技、充满灵性的生活。有目的的 生活，保证有时间做自己想做的事。 对自身、对环境保持真实的生活。 心地单纯：少用心计。 2.强化事业心，淡泊名利心 劳身不劳心。 有超越功利的理想和兴趣。德西 禅宗 如果. 随缘而不攀缘。 四、欢喜心 欢喜心的反面是烦恼心。 1.善于体验平凡工作和生活的乐趣 善于体验生活和工作乐趣是马斯洛 “自我实现者”的重要特征。 自我实现者 幸福感的数量和程度取决于个人的 “幸福阈限”。 2．树立正知正见 入职适应 五、智慧心 智慧心就是觉悟心，觉而不迷， 觉悟到宇宙人生的真相，不被假象所 迷惑。 增进教育智慧对话