期中复习1杨.pptVIP

情节安排基本技巧——各种叙述手法的运用与作用 ⑴顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。 ⑵倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。集中矛盾冲突，造成悬念，引人入胜，吸引读者阅读兴趣。 ⑶插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。 情节安排的评价 1.开头运用倒叙，设置悬念，吸引读者，引人入胜。 2.结尾戛然而止，给读者留下广阔的想象空间，或引人深思。 3.结尾出人意料，情节逆转，深化主题。 4.小说情节首尾呼应，使情节完整结构严谨。 5.全文情节一波三折。引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。（分析情节波澜起伏的特点，一般从如下角度考虑：悬念 巧合 突转 张驰结合 抑扬生变） 注意：分析情节的目的是理解人物性格、把握主题。因此要注意体会情节对人物性格的形成及对小说主题的揭示上的作用。 三、结合对彭恩和文亚明两个人物形象的分析，谈谈小说给你的启示。 1、批评贵在不屈不饶，贵在执著和坚守； 2、批评需要风骨，需要犀利、批评，但也需要注意批评的艺术和技巧，不能侮辱人格； 3、演员的成长离不开剧评家，要客观、理性看待批评； 4、剧评家和演员相互依存，不可分割，还要互相理解和尊重。 小说鉴赏方略之环境 1、可以交代故事发生的时间、地点，暗示社会环境。（交代故事的时代背景） 2、渲染气氛。 3、烘托人物心情，表现人物性格，暗示人物前途命运。（展现人物性格、命运形成的社会根源） 4、可以推动情节的发展。 5、深化作品主题。 环境类试题答题思路 一、表述要点： 　①环境本身（交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲 染……气氛）→→②情节（推动，暗示，铺垫）→→③人物（烘托，衬托）→→④主题（表达，寄托，暗示，揭示）。 二、表述格式 　×××具体描写了……景色，营造（渲染、创设）了一种……气氛；奠定了……的感情基调；烘托了人物的……；为下文……情节展开作了铺垫，推动……的情节发展。 2、特点：采用白描手法，描写了万物复苏、春意盎然、生机勃勃的景象。 作用：衬托罗永才渐趋温暖的的心理感受，暗示人物心理转变，推动小说情节发展。 （对人物的作用是）一方面烘托了罗永才此时的颇不宁静的心理，另一方面春天生机勃勃的景象让他有所启发，对罗永才后来的心理转化起关键作用。（对情节的作用是）为下面罗永才心理变化提供动力，生机勃勃的景物唤醒了罗永才的生命意识，对情节发展起推动作用。（对主题方面的作用）主要暗示了生命有厚味，生活有春意；人要达观的看待世事，要乐观地看待生活。 2012年高考安徽卷 1．根据小说第④至第⑥段内容，概括王石匠的形象特点。 3．请为这篇小说拟一个恰当的标题，并说明理由。 4．有人认为，这篇小说叙述了一个平常人的寻常事；有人认为，这是一篇意蕴丰富的精致作品。请结合文本，联系自身阅读小说的经验和对传统文化精神的认识，谈谈你的见解。 解析与答案 1、人物形象，一般可以从以下几个方面去概括：1、小说中的人物的身份、地位、经历、教养、气质等。2、人物的外貌、语言、行动和心理描写所揭示的人物性格特征。3小说人物的所生活的社会历史背景。4、文中作者或其他人物的介绍和评价。 答案：技艺高超，讲究信誉，为人朴实，心地善良，从容淡定。 3.题目可以从情节内容的角度拟，或能概括全部情节，或能点出核心的部分情节；可以从人的角度拟，或是主要人物，或点明主次人物关系；可以从物的角度拟，常常是文中反复出现的物是标题；可以从表现的主题的角度拟，或直接就是主题，或含蓄表现主题；可以以故事发生的时间为题；可以以故事发生的地点为题；可以以人物的情感为题；还可以综合上述信息，使用修辞取有文采的题或幽默的题。如本题根据情节取题，本文的情节包括订碑-看碑-运碑-立碑，这几个过程可以使用“洗碑”概括，也可以用“碑”一词，该词是情节的线索，又能对读者强烈地提示文章的情节及核心情节内容。可以从人物角度取题，如从王石匠角度取“淡定的洗碑人”，该词从说人物的角度提示情节，并暗示小说主题。可以从主题角度取题，如“洗碑之悟”，若用“碑”也有象征义，暗示碑的纪念之意，对人的警醒教育作用。 示例：（1）碑 理由：①“碑”是贯穿情节始终的线索；②“碑”“洗碑”暗示了罗永才的心理及其转化（“悲”到“洗悲”）过程。 （2）王石匠 理由：①小说主要人物之一；②王石匠形象的塑造体现作者的创作意图。 （3）转变 理由：①罗永才的心理转变是故事的主要内容；②以罗永才转变来表现小说的主旨。 4、示例一：这篇小说从题材来看，叙述的是平常