世界的气温和降水——降水分解.ppt

门前“瀑布” 雨中荷花 森林雪景 “忽如一夜春风来” 万里雪飘 空中“定格”的冰雹 冰雹与汽车的亲密接触后 传说中的冰雹 ★挑战三：“降水去哪儿了”之分析世界降水的分布规律 （1）世界的降水分布很____________ （均衡/不均衡） （2）被称为世界“雨极”的是____________和 __________________。 ★挑战三：“降水去哪儿了”之据图分析世界降水的分布规律 ★挑战三：“降水去哪儿了”之降水量的测量和计算方法 2、降水的测定（课本P75阅读资料“降水量的测量”了解雨量器的使用方法） 推算： ①怎样某地计算月降水量？年降水量？ ②怎样计算某地多年来的年平均降水量？ ★ 挑战四：课外延伸，学以致用  ★检测反馈 1.关于降水的叙述，正确的是： （ ） A．空气饱和时就形成降水 B.空气中有足够的水汽和凝结核，且气温下降到水汽能凝结出来并形成降水。 C.降水的单位通常用厘米来表示 D雨量器就是有刻度的量杯。 ★检测反馈 2.当冷暖空气相遇时，相对较轻的暖空气被迫“抬升”，冷却凝结而产生的降水叫（ ） A 对流雨 B 台风雨 C 地形雨 D 锋面雨 3. 下列地区中，年降水量最少的是 ( ) A 两极地区 B 赤道地区 C回归线大陆东部 D 中纬度大陆西岸 ★检测反馈 4.下列降水最丰富的地区是 ( ) A 亚马孙平原 B 非洲北部 C 亚洲中部 D 北美洲北部 5.下列有关降水分布的叙述，正确的是( ) A北极地区降水比较丰富 B山地迎风坡降水多，背风坡降水少 C热带地区各地的降水量均很多 D沿海地区的降水一定比内陆多 * 王母娘娘的“眼泪” 下雨.swf 世界的气温和降水 ——降水 丰一中 陈林烽 (一）教学目标 知识和技能： ①.了解降水概念、主要降水类型和降雨量的观测方法； ②.了解等降水量线的含义； ③.学会等降水量分布图的判读方法，能根据世界年降水量分布图归纳出世界降水分布特点。 过程与方法： 通过读图填图、对比填表、激情演示等活动,引导学生自主学习，合作探究,理解降水形成的条件、类型、分布特点。 教学目标 情感、态度与价值观： 培养学生认识自然、热爱自然的积极态度， 教学目标 能联系实际，学以致用，树立学生利用大自然的一些规律，积极为我们生产生活服务的意识 。 （二）把握学案，完成学习 挑战一：理解降水的形式和降水的条件 挑战二：掌握降水的三种类型、形成过程 挑战三：据图分析世界降水的分布规律 挑战四：课外延伸，学以致用 四大挑战 [自主学习] [勇攀高峰] [自主学习] [勇攀高峰] [自主学习] [勇攀高峰] 及降水量的观测方法 雨中小径 ★挑战一：“我要降水”之降水的形式和条件 ☆ ［自主学习] 自学课本P74第一自然段填空： （1）从大气中降落的_____、_______、________等统称为降水（提示：降水不等同于降雨）。 （2）降水的两个基本条件：一是空气中有足够的_______ 和______，二是______________________________。 雨 雪 冰雹 水汽 凝结核 空气温度下降到水汽能够凝结出来，并形成降水 你能用降水形成的条件来解释这样的现象吗？ ☆ ［勇攀高峰] ★挑战一：“我要降水”之降水的形式和条件 ☆ ［自主学习] （1）依据降水形成过程中空气上升的原因和形式，完成下表： ★挑战二：“花样降水”之降水的三种类型、形成过程 形成原因或过程 降水类型 对流雨 地形雨 锋面雨 湿润空气受热膨胀上升，变冷凝结而形成的降水。 湿润空气水平运动时，遇到山地，沿山坡“爬升”，温度下降，水汽凝结，在迎风坡产生的降水。 当冷空气与暖空气相遇时，相对较轻的暖空气被迫“抬升”，冷却凝结而产生的降水。 ★挑战二：“花样降水”之激情演示 ☆ ［勇攀高峰] 请用肢体语言等形式，来分别演示或解说三种类型雨的形成过程。（在展示时注意语言表达） ☆ ［自主学习] 不均衡 印度东北部的乞拉朋齐 夏威夷群岛卡维金尼山的东北山麓 ☆ ［勇攀高峰] 1.根据以前学过的“等高线”“等温线”思考什么是等降水量线？ 等降水量线：_____________________________________ 在地图上把降水量相等的点连接起来的线。 ☆ ［勇攀高峰] 月降水量：把当地当月每日的降水总量加起来 年降水量：把当地当年每月的降水总