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2009年高考福建省理科综合(化学科)考试说明解读 三明一中 严业安 考试说明的目录 Ⅰ. 命题指导思想 Ⅱ. 考试形式与试卷结构 Ⅲ. 考试内容 Ⅳ. 参考试卷 命题应遵循以下原则： 1．以能力测试为主导，关注学生的发展潜能。在考查考生基础知识、基本技能的基础上，注重对学科能力和学科思想、方法应用的考查，重视考查考生的实践能力和创新意识，试题适度体现探究性与开放性。 2．坚持理论联系实际，关注科学与技术、经济、社会的联系，关注学科知识在生产、生活、科技中的应用，关注自然、社会与学科发展相关的热点问题，体现可持续发展要求。 3．关注考生的生活经验、学习特点和认知水平，关注考生的不同学习需求和个性发展潜能。设置选考内容，不同选考模块试题之间应有相当的难度值，体现公平性。 4．试卷结构合理、规范，试题内容科学、严谨，试卷应有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度，试卷命制应保证恰当的阅读量、思维量、答题量。试题答案科学、准确，评分标准合理、公正。 试卷结构（考试时间：150 分钟 ） （一）对化学学习能力的要求 （二）对知识内容的要求层次 （三）考试范围和内容 （四）题型示例 化学科考试以化学学习能力测试为主导，在测试考生进一步学习所必需的知识、技能和方法的基础上，全面检测考生的化学科学素养。命题还应重视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，以促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的全面发展。 （三）考试范围和内容 根据普通高等学校对新生科学素养的要求，按照既保证与全国普通高校招生统一考试的要求基本一致，又有利于我省实施普通高中化学课程标准原则，参照《普通高中化学课程标准（实验）》、《普通高等学校招生全国统一考试大纲（课程标准实验版）》《福建省普通高中新课程选修I课程开设指导意见（试行）》和《福建省普通高中新课程教学要求（试行）》（化学），将我省高考化学科考试范围分为必考内容和选考内容。 知识内容要求 必考内容 化学科学特点和化学研究基本方法 ①了解化学的主要特点是在原子、分子水平上认识物质；了解化学可以识别、改变和创造分子。 ②了解科学探究的基本过程，学习运用以实验和推理为基础的科学探究方法。了解实验、假说、模型、比较、分类等科学方法对化学研究的作用。认识化学是以实验为基础的一门科学。 ③了解物质的组成、结构和性质的关系。了解化学反应的本质、基本原理以及能量变化等规律。 ④了解定量研究的方法是化学发展为一门科学的重要标志。了解物质的量在定量研究中的重要作用。 ⑤了解科学、技术、社会的相互关系（如化学与生活、材料、能源、环境、生命过程、信息技术的关系等）；了解在化工生产中遵循“绿色化学”思想的重要性。 化学基本概念和基本理论 ①物质的组成、性质和分类：删去原考纲中“同素异形体”的概念。 ②化学用语及常用计量：将原考纲“掌握电子式、原子结构示意图、分子式、结构式和结构简式的表示方法”的考试要求降低为“了解原子结构示意图（1-18号元素）、分子式、结构式和结构简式的表示方法”。 ③溶液：增加“配制一定溶质质量分数、物质的量浓度溶液的方法”;删去“温度对溶解度的影响及溶解度曲线”、“结晶、结晶水、结晶水合物、风化、潮解的概念”等；将“了解胶体的概念及其重要性质和应用”降低为“了解胶体是一种重要的分散系”。 ④物质结构和元素周期律 增加 “了解核素的含义” “了解金属、非金属在元素周期表中的位置及其与性质的关系” 调整 “理解极性键和非极性键、了解极性分子和非极性分子。了解分子间作用力、初步了解氢键；了解几种晶体类型(离子晶体、原子晶体、分子晶体、金属晶体)及其性质”等内容移至选考模块“物质结构与性质”的考试内容中。 ⑤化学反应与能量 增加 “了解化学反应中能量转化的原因” “理解金属发生电化学腐蚀的原因” “能用盖斯定律进行有关反应热的简单计算” “了解能源是人类生存和社会发展的重要基础。了解化学在解决能源危机中的重要作用” 删 “掌握化学反应的四种基本类型：化合、分解、置换、复分解”。 调整 将“理解氧化还原反应，了解氧化剂和还原剂等概念。掌握重要氧化剂、还原剂之间的常见反应。能判断氧化还原反应中电子转移的方向和数目，并能配平反应方程式”调整为“了解氧化还原反应的本质。了解常见的氧化还原反应”。 ⑥化学反应速率和化学平衡 增加 “了解催化剂在生产、生活和科学研究领域中的重大作用” “了解化学平衡建立的过程。了解化学平衡常数的含义，能够利用化学平衡常数计算反应物的转化率。” 删去 “理解化学平衡与反应速率之间的联系” “理解勒夏特列原理的含义” 调整 “以合成氨工业生产为例，用