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把握好自己给学生以机会 阜宁县陈集中学杨丽萍 一、教师本身 （1）认真备课,精心组织教材。 （2）改进教学方法。 （3）充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。 （4）激发学生的学习兴趣，培养其创新意识 （5）当堂检测、巩固课堂教学效果。 二、从学生方面 1．观察能力 2．自学能力 3．思维能力 4．实验能力 三、教师和学生的相处 * * ——“让学”“引思”背景下的思考 提出 问题 搜集有关的资料和事实 对假设进行实验验证和推理 整合 开发 应用 提出猜 想或假 设 发现规 律得出 结论 创造 问题 情境 ， 明确 教学 要求 。 搜集或提供探索问题的信息和资料形成认知冲突。 分析研究事实，进行猜测、联想，明确问题解决的途径和方法。 观察、实验、实证、逻辑推理、事实充分，论证合理。 重过程，使学习者积极思考，发现规律，科学解释。 事例 与迁 移意 义，建 创与 创新。 *