气体测试-培训师授课精编.docVIP

气体测试 — 培训师授课指引 内容和章节 本课程包括以下几个章节： 方针 定义 几种常见气体的特性 高风险工作区域 面对的潜在威胁 如何去控制风险 气体探测仪简介 气体检测方法简介 缺氧、中毒急救 实践和操作 培训重点内容为各类常见危险气体的特性，危险区域介绍，测试仪介绍和测试程序介绍等四个方面，使受培训人员能够很好地了解气体测试的一般知识，掌握初步的测试技能，简单使用气体测试仪进行测试，从而避免现场出现火灾、爆炸、中毒、窒息等重大危害。 背景 在煤碳、石油、化工、船舶等绝大多数工业行业生产过程中，存在大量足以致命的危险气体作业，例如CO和H2S可以引起中毒，密闭空间内可以造成缺氧，可燃性碳氢类气体可以引起火灾爆炸等等。这些气体事故给人类的生产生活带来了难以估算的伤害，当中很多致命的严重的事故都与气体的控制不利有关。 1926年美国加利福尼亚标油公司船舶上发生了连锁爆炸，该事故给人们敲响了警钟。人们必将告别用金丝雀在煤矿测量CO的方式。从1927年，美国工程师Oliver W. Joson发明第一个铂丝催化燃烧气体检测仪开始，气体检测技术已经成为气体控制最有效的方法之一。今天，电化学、光离子、红外、半导体等先进的技术相继应用到气体检测当中。工人，必将成为最终的受益者。 随着石油、化工、煤炭、船舶等行业的发展，新技术、新材料、新工艺、新装备的不断引入，气体探测的环境也更加复杂。其中，作为气体检测人员，责任尤显重大，必须要接受相关的职业培训，掌握相关的职业技能，才能为生产生活中出力，从而使历史上一次次血的教训不在重演。 目标 该培训课程的设计目的是为了介绍气体检测作业的必要性，使员工熟知气体检测作业的基本知识，初步掌握气体检测的基本技能。学完该课程，员工应该： 了解气体检测的方针 对常见的几种气体性质和危害性有所了解 能够辨识生产工作区内产生的气体危害方式和危害晨读 能够采取恰当的技术手段、管理措施和个人操作对危害加以控制 可以使用便携式气体检测仪进行气体检测 可以识别固定式气体检测系统及其连锁的火灾探测系统、自动灭火系统 熟悉一般性气体检测方法及其注意事项 发生气体事故时，知道采取何种应急措施，懂得自救和救助他人 课程回顾 对于本课程的内容，授课者应该事先熟悉其内容，并且具备一定的现场操作经验，熟悉气体检测的流程，可以熟练操作气体测试仪进行操作，授课者还应多综合国家标准和行业标准，并结合现场的实际情况进行讲解。在培训过程中，授课者除了课件中规定的演示案例外，可适当增加现场模拟和案例内容，以使学员对知识点进行更好的了解和掌握。 本课程安排的比较紧凑，应该根据授课对象和讲师实际，合理安排时间。 讲解提纲 NO 页面 讲解要点 用时 1 当Slides打到第一页，授课开始，讲师简单自我介绍； 开场感言，与学员互动，消除紧张感； 宣讲课堂纪律和注意事项 告知本次培训大约需要2.5小时，中间休息10分钟。 2m 2 讲述本次培训的目的； 可询问学员是否有相关经历，了解培训对象状况，为下面提问和实操埋下伏笔； 1m 3 培训内容一项项弹出，交代培训内容和培训特点 点出培训和考试重点所在章节 交代考试时间和形式 2m 4 截取一段审批环节视频演示，提起大家对培训的重视，对培训产生感性认识 演示过程中关注大家反应 视频结束可简单询问前排的一位学员感想 5m 5 提问中后排2-3人，必须包含一名有经验人员，大体掌握学员认知程度，明了培训深度 本问题为开放性，允许学员畅所欲言。 教师点评，提取闪光点，以鼓励和赞扬为主 检测方针： 早发现、早汇报、早解决，消除危险在萌芽阶段，避免出现大的灾难；（时间就是生命） 绝不放过任何可能性，任何任何细微的泄漏都可能酿成灾难性的后果；（千里之堤毁于蚁穴） 3m 6 转到本页，开始介绍一些基础知识 （培训和工作中涉及的）。 下面的定义为培训做准备，只要求了解，不要求死记。教师朗诵一遍。 气体检测：一种探测气体的手段，分测氧、测爆等。 密闭空间：与外界相对隔离，进出口受限，自然通风不良，足够容纳有限人员进入并从事非常规、非连续作业的有限空间。 PPM：体积比百万分之一 爆炸极限：气体和液体蒸汽的爆炸范围，有下限和上限。在常态下，只有在此范围内，才具有火灾和爆炸危险。 危险区域：指存在爆炸性的气体/空气混合物的区域，或者可能存在一定的数量的气体/空气混合物在安装和使用电子设备时需要特殊的预防措施。分三级：0区持续暴露；1区偶尔暴露；2区不暴露。 HVAC: Heating, Ventilation and Air Condition System MSDS:化学品安全技术说明书 STEL: 短期接触限值 TWA: 时间加权平均值