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《谁了解孩子成长的秘密》babyABC. 第一部分 第1节：谁了解孩子成长的秘密(1) 序言 李跃儿，一个把画布变成立体乐园的人 尹建莉 我和李跃儿没见过面，也没联系过。但她对于我来说不是陌生人。 早在几年前，我在一家书店看到一本书，是一位画家谈她如何教孩子们画画，如何和孩子们相处的。那本书图文并茂，很独特的开本，更独特的内容，充满教育智慧。于是李跃儿这个名字给我留下了很深的印象。 当时，我对她的理解是“一位对教育有兴趣的画家”。 和很多人一样，我也读了《窗边的小豆豆》，对那所叫巴学园的小学心仪不已。它作为一个教育样板，给我示范和鼓舞，让我怀揣理想；但是，我也和很多人一样，从未有勇气在现实中去实现它。因为我知道，把一个理想从蓝图上搬到现实中，那是一项巨大的工程。它需要决心，需要力量，需要智慧，需要魄力……后来，我知道，居然有人就去干这个大活儿了，真的在北京办了一所巴学园，这个人就是李跃儿。 其实，办个仅在大门口挂块“巴学园”牌子的幼儿园，这不是最难的；最难的是把牌子后面整个学园的气氛一并做成巴学园的味道。 名称有时是个唬人的东西，它经常会让人产生幻觉，以为挂了羊头的地方卖的应该就是羊肉；但事实证明，现在教育上的“狗肉摊”实在是不少。之所以出现这种情况，一是办学者的动机，二是办学者的素质。胡萝卜穿上锦盒也变不人参，教育说到底不是牌子的事，不是围墙的事，也不是教室的事；教育是理念的事，也是信仰的事，没有虔诚之态和感悟之心不可能做好。 巴学园，让我开始有意无意地关注李跃儿。 从媒体对她的幼儿园的报道中，从她的《谁拿走了孩子的幸福》中，我看到了她的一片赤子之心，她是个真正懂教育和爱教育的人。她的巴学园表里如一，在中国当前的教育形势下，独树一帜，自信地坚持着自己的教育风格。 李跃儿作为一名画家，从教孩子绘画开始，发现教育中的问题，感受到自己的责任，于是开始去做——当她的画布已放不下她的教育理想时，她把画布变成了一座立体乐园，让孩子们真正走进来，和她一起去实现一种理想教育。她从绘画转行去做幼儿教育，这一转身可谓“华丽”，现在的李跃儿，已变成了一位“懂绘画的教育家”。 李跃儿在办幼儿园的同时还在写书，她用这样的方式把“李跃儿教育”这个品牌做出影响，这不知会让多少孩子受益。我相信，作为一个良好的范例，她的影响将会更大。 我们年龄相差不远，且对教育有共同的爱好，在教育价值观上有共同的取向。尽管我对她的了解都是从各种媒体上来的，但隔着纸张和电脑屏幕，我分明感受到了一份熟悉和知心。 所以，当广西科学技术出版社希望我能为她的这本新书写几句话时，我是非常乐意的。很高兴能有这样的机会向李跃儿及其所做的事业表达敬意，同时也用这些文字对她的新书出版送上我的祝贺和祝福。 （注：尹建莉，教育专家，教育学硕士，从教多年，现从事家庭教育研究及咨询工作，著有畅销书《好妈妈胜过好老师》） 第一部分 第2节：谁了解孩子成长的秘密(2) 爱子心切的夫妻决定带着孩子到那个村里去看看。按照孩子说的县名和村名，真的打听到了孩子说的那个地方。进了村子，孩子轻车熟路地沿着一条小路向一户人家走去，进去以后就像是进了自己的家，指出某某东西是谁的，谁的东西喜欢放在什么位置上。见了那家的女主人，他竟然流着眼泪拉人家的手，说自己是某某某。众人惊诧之余纷纷问他是怎么到现在的家里的，他说他看到自己在医院死了，家人都围着他哭，他觉得很好笑，然后就从医院走出来，看到一个人背着毯子，他就跳上去坐在那个人的毯子上，跟着那个人回到了家。回到家以后，他就跳到一只羊的背上，那只羊冲向了屋子，之后他就不知道自己怎么就成了一个小孩。大家听得唏嘘感叹。 这两口子把孩子领回家后，孩子大病一场，之后再也没有提过类似的事情了。 讲故事的人神秘地讲着，听故事的人疑惑地竖起耳朵听着，不知道讲故事的人是否真的见证了整个过程，反正人们开始真正地思考婴儿的诞生到底是怎么回事，他是怎样来到这个世界的，他小小的物质身体里所包含的那颗灵魂到底是跟身体一起成长出来的，还是从另外一个世界来的。 另外一对夫妇结婚很多年了不怀孕，他们已经想孩子想得要发疯了，尤其是女人，见了别人家的宝宝就盯着一直看，甚至有时候在上班开会的时候会把围在办公桌旁的同事都看成是小宝宝。在看了很多医生都无法怀孕之后，这对夫妇决定去做人工受孕…… 人工受孕的过程十分复杂和痛苦，取卵的时候，医生要先进行探针穿刺。医生会在B超探头上套一个胶皮套，在探头凹槽处，固定一根长长的穿刺针，其尾部连接着负压吸引胶管。探头进入女性身体