五年级下册《十二生肖》教学设计.docVIP

五年级下册《十二生肖》教学设计 课时：1课时 课时目标： 了解十二生肖的来历，赏析古代十二生肖作品，学习夸张变形十二生肖并利用传统图案、吉祥文字、脸谱、贺兰山岩画、剪纸图案进行装饰。 教学目标： 1、尝试用剪纸、脸谱、传统纹样、吉祥文子等传统图案装饰变形夸张的生肖形象，拓宽学生的美术思维。 2、发展学生热爱中国的传统文化，并发扬广大。 3、培养学生的实践能力和创新意识。 教材分析： 了解十二生肖的知识点，在赏析汉、隋、唐、清朝十二生肖的雕塑图片中，了解十二生肖从外形和内涵上的变化，从而反应出当时社会的文化发展和人文思想。教师通过民间剪纸十二生肖图片观察分析生肖动态变化和装饰图案的运用，范画和教学演示使学生从中观察、实践、感悟十二生肖夸张变形后再用传统图案装饰的绘画作品，感悟其中的艺术美。 教学重点： 学习夸张变形十二生肖的外形，并利用传统艺术文化装饰。 教学难点： 感悟传统艺术文化的综合美。 教学准备： 教师：课件、十二生肖剪纸范画和生肖装饰画、剪刀、彩纸、双面胶。 学生：彩色纸、剪刀、双面胶、素描纸、油画棒（水粉工具） 教学过程： 一、教学导入 1、导语：同学们，今年是什么年呀？ 2、教师出示套色剪纸老虎，引导学生分析老虎的动态、装饰纹样和色彩的搭配。 教师继续出示套色剪纸生肖，分析生肖的动态、装饰纹样和色彩的搭配。 （设计意图：开门见山式导入，赏析彩色剪纸十二生肖图，引导学生观察分析生肖动态、装饰图案、颜色设计，做好铺垫，引出课题。） 3、教师出示课题：板书课题。 4、认识十二生肖和十二地支： （1）教师出示十二生肖剪纸范画，请学生说出教师范画用什么方法做的。 （2）按纪年的顺序读出十二生肖的排位。 （3）了解十二生肖时辰表 学生根据收集的资料交流十二生肖时辰表，教师出示十二生肖时辰表对照是否正确。 （设计意图：利用师生收集资料互动式了解生肖的相关知识。） 二、赏析不同时代十二生肖作品 教师：在生活中把生肖形象与它们所代表的时辰相结合的事物，你们有谁知道？ 1、教师出示图片：在清朝鸦片战争中被英法联军烧毁的的圆明园中喷泉的十二生肖喷泉形象。教师简介。 2、赏析古代十二生肖雕塑图片，了解生肖变化的特点。 教师出示汉——唐朝生肖雕塑图片，教师简介。 3、学生展示生活中收集的有关生肖形象的事物，简介其颜色、外形特点。 （设计意图：师生互动式学习方法，了解、感悟十二生肖在生活中的广泛运用和艺术美，同时感悟十二生肖在人民心中的喜爱之情和求福增祥的寓意。） 三、学习十二生肖的夸张变形手法和装饰特点 1、教师出示范画，引导学生观察分析生肖外形的变化特点、颜色的搭配和装饰图案的特点。 （1）教师引导学生观察老虎的动态：卧势； 颜色的搭配：对比色、冷暖色和邻近色吉祥文字。 （2）教师出示实景老虎，与装饰画的老虎进行对比，观察、总结装饰画的表现手法。 （3）教师出示其它生肖形象的装饰画，学生赏析动物的夸张、变形、概括的地方、装饰图案的特点和颜色的运用。 2、学生一边分析，教师一边板书装饰画的三个手法：夸张、变形、概括。 （设计意图：利用多种赏析的方法，引导学生对比观察、分析、总结装饰画的表现手法，感悟装饰画的艺术美。） 3、学生构思：如果让你设计生肖形象，你从外形和装饰图案上怎样来设计（四人小组讨论，交流） （设计意图：学生讨论交流，总结装饰画的绘画方法。） 4、教师演示，学生认真观看。 （1）羊的动态和夸张、变形、概括手法的运用； （2）羊身上装饰图案的设计：剪纸、绘画、吉祥文字； （3）教师出示完成后的作品，学生观看。 （设计意图：传承正确的技能技巧，使学生明确和感悟装饰画的绘画方法和运用传统图案、吉祥文字等传统文化装饰的装饰画的艺术美。） 5、范画拓展： 教师出示范画：用宁夏凤城凤凰美丽的凤尾和贺兰山岩画中的太阳神、羚羊、人面像图案装饰的生肖装饰画——羊。 教师简介贺兰山岩画，引导学生在实践中可以大胆尝试用宁夏文化装饰生肖形象。 （设计意图：拓宽创作思路，同时大胆尝试宁夏文化元素与装饰画的结合，培养学生发扬和创新本土文化的意识。） 四、学生实践创作 1、教师出示作业超市，学生选择适合自己绘画能力的要求，构思、创作。 （1）用你喜欢的绘画方法和材料，画你喜欢的生肖形象，并用传统图案装饰。 （2）用中国传统纹样、剪纸、吉祥文字、脸谱装饰夸张变形的生肖形象。 （3）尝试用贺兰山岩画、凤尾纹样等宁夏传统文化装饰变形的生肖形象。 （设计意图：作业设计紧扣本课教学目标，有梯度，适合不同程度绘画能力的学生。） 2、学生实践创作，教师辅导。 五、展评 1、学生互评造型大胆夸张，装饰图案新颖美观，画面布局好的作品。 2、教师简评。 （设计意图：结合本节课所学重难点明确评价内容，让学生有目标性的进行评价。） 六、拓展 1、绘制或剪贴十二生肖装饰生活。 （设