六年级第3课草虫的村落分析报告.pptVIP

森林里有什么呢？ 同学们，看了这么多虫子。你观察过虫子吗？那你看到过“草虫的村落”吗？“草虫的村落”是怎样的呢？学习课文，再回答。 丰富知识——走近甲 虫 甲虫是鞘翅目的昆虫。鞘翅目是昆虫纲中最大的一个目。本目昆虫体壁坚硬，特别是前翅角质化，所以通称甲虫。世界已知约 33万种，约占世界已知昆虫总数的1/3，中国已知约近7000种。 除海洋外，陆地、空中和各种水域均有分布，尤以陆生种类最多。 有的寄生于其他昆虫的体内，有的寄生于哺乳动物的体外，有的在动物粪便、尸体、枯枝落叶或土壤中生活，也有的寄居在鸟类或鼠类的巢穴中，或寄居于某些社会性昆虫（如蚁类或蜂类）的巢内，还有的是仓库害虫。 甲虫的食性很复杂，包括腐食性、粪食性、 尸食性、 植食性、捕食性和寄生性等。植食性的种类有很多是农林业的重要害虫。捕食性的甲虫中，有很多是对人类有益的，如瓢虫科、步甲科和虎甲科等。有些甲虫具有医药价值，如：芫菁科的一些甲虫能分泌芫菁素（亦称斑蝥素），可以用来治疗某些癌症。 静谧： 熙熙攘攘： 花色斑斓： 驻足痴望： 寒暄： 野灌丛： 行色匆匆： 蕴藏： 悠悠忽忽： 本文是以什么为线索组织全文的描写的？哪句话可以概括主要内容？ 以“我的目光”为线索。 “我的目光追随着小虫”，“我的目光跟着它的脚步”········ 我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。 跟随爬行的小虫后，作者看见了什么？ 茂盛的“森林” “游侠”以及它的同伴 草虫的“村落” 熙熙攘攘的黑甲虫“村民” “街道”“小巷” 像南国少女般的花色斑斓的小圆虫 像庞然大物似的来访者──蜥蜴 甲虫“音乐家”的演奏会 “村民们”的劳动生活…… 提问：这个村落是怎样出现在作者眼前的呢？ 丰富的想象 空间在我眼前放大，看到细密的草茎，把它想象成茂密的“森林”。 作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了一位“游侠”。 看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象成“南国的少女”。 看到振动翅膀的甲虫，把它们想象成“音乐家”。 看到推着食物行走的甲虫，把它们想象成从远方归来的“劳动者”…… 文章中还有哪些想象呢？请把它们找出来吧。 空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。 　　　作者的想象奇特而又真实。 奇特：细密的草茎看成茂密的森林； 真实：在草虫的眼里，草茎就像森林一样高大。 表达了作者对小虫的喜爱之情和细致观察的特点。 它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来····一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。 　 这是作者奇异的游历所展示的第二个空间，也是本文的主体部分。 “在森林边缘的小丘上”也就是草丛边上的一些小土堆，这是最适合草虫聚居的洞穴群的形成之处。 所以在作者的心里，这个草虫聚居的洞穴就和人类的村落一样热闹和奇特，所以他也就可以看到熙熙攘攘往来的那些黑甲虫村民，也可以想见那只侠客黑甲虫就像凯旋归来的英雄一般受到其他甲虫的欢迎。 大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。 　 作者将色彩斑斓的小圆虫拟人成南国的美丽少女。奇特又真实。 奇特：很少有人能将昆虫比喻成美丽的少女。 真实：斑斓的色彩很容易让人感受到美。 从“驻足痴望”“攀谈得很投机”可以看出 甲虫们不但和同类之间相处得很好，和异类关系也十分融洽。可见“村民的生活非常和谐”。 再一次表达出作者对小虫的喜爱之情，只有喜欢才能看到这个事物美丽的一个部分。 甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！ 　 “灵泉”，形容泉水非同一般，具有灵性。 这些甲虫竟然还是音乐爱好者，它们振动翅膀发出声音的时候，便有最优美的音韵像灵泉一般流出来。从这段话及末尾的感叹号里，我们可以知道作者认为它们的音乐胜过人间的一切音乐，甲虫音乐家对音乐和生活的热爱以及一种创造精神。感受到的是作者对甲虫的喜爱和敬佩之情以及对大自然的热爱。 现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。 是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？ 　　　一幅甲虫“村民们”的劳动图生动地展现在大家面前。一个问句可以引发读者的思考，促使读者不断地想象开去。 我悠悠忽忽地漫游了一个