义教实验版四年《品与社会》上册【表格式教案】.docVIP

1周 1 节 课 题： 第一单元第一课美丽的生命 1、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。感受体验动植物的生命的美丽 2、初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。 。 教学重点 初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。 感受体验动植物的生命的美丽。 一、新课导入。我们每个小朋友都有一个幸福的家。大自然也是一个大家庭，在这个大家庭中都有哪些成员呢第一课美丽的生命二、体会动植物和人类一样，都有生命。  1、看，你会说些什么呢？（生交流）  它们是多么可爱呀，生长在大自然中，充满了活力，让我们大自然变得更加美丽！你看，小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢？我们给他打个招呼吧！（生给蝴蝶花打招呼）你看它,长得多好呀。再看一看我们小朋友，身体长得多棒呀！  2、植物在生长，动物在生长，小朋友也在生长。在生长过程中会发生哪些变化呢？师相机解说：如，小蝌蚪长成青蛙了，我们祝贺他。  3、问：小草会生长，大树会生长，还有什么会生长？  鸡妈妈会生宝宝，马妈妈会生宝宝，还有什么会生宝宝？（学生交流）  4、对，（课件展示）：植物会生长，动物会生长，我们都会生长。凡是会生长的都有生命！）板书：生命? 5、许许多多的生命让我们的大自然更美丽，让我们的地球更美丽。（学生交流自己在生活的实践和体会。）  后 记 1周 2 节 课 题： 第一课美丽的生命 1、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。感受体验动植物的生命的美丽 2、初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。 。 教学重点 初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。 感受体验动植物的生命的美丽。 一、新课导入。第一课美丽的生命二体验、感悟生命的美丽。  1、过渡：我们感受到动物、植物不仅有生命，而且生命是美丽的。（板书：美丽的）  2、师出示一盆植物（芦荟），我还养了一盆芦荟，你能发现它的生命吗？（生答）芦荟虽然没有美丽的外衣，但它也给我带来了快乐。你能猜猜为什么吗？小结：像芦荟这样的植物、动物还有很多，很多，它们却可以帮助我们人类做很多的事情，给人们带来很大的方便。正是由于它们的存在，我们的校园才像花园一样，我们的地球才多姿多彩，才充满了活力。我们通过语言进行交流，你知道小动物怎样说话吗？四、拓展。 春天是万物生长的季节，我们来种下一颗种子，让它和我们一起成长。  1、发花盆、种子让学生自己动手种花。师示范种花过程。--学生种花2、我们要天天照顾自己种下的花，比一比，谁的花最先发芽，最早开花。老师请你做好观察记录。（讲解） 五、总结： 老师希望小朋友们播下的种子，在你们的关心、爱护下早点生根、发芽，早日开出艳丽的花朵，接出果实，展现出它美丽的生命。 六板书设计 后 记 2周 1 节 课 题： 第二课 我们的生命 1、了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。 2、了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。 教学重点 知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。 知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。 导入：珍惜生命，永不放弃生的希望，这是对自己、对社会负责任的表现。因为每一个生命的诞生都会给许多人带来快乐和幸福。板书课题第二课 我们的生命二、1、 要求根据课前的调查访谈提示的准备，每人选择其中一个选题，在所在的小组里发言，并选出代表，准备在班里汇报成果。 2、 把自己收集到的照片、实物（衣服、小手印……）、录像、图画等介绍给组里的同学。把自己在访谈过程中感受最深的事情讲给小组同学听，并谈谈经过这次调查访谈，自己有哪些感触。 3、珍惜生命，永不放弃生的希望 4、集体汇报展示、交流。小结：自己能够为他人带来欢乐，所以要珍惜生命，肯定自己生命的价值板书：2、我们的生命 生命仅仅属于自己吗？ 我们的生命只有一次献出爱心??延续生命 2周 2 节 课 题： 第二课 我们的生命 1、了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。 2、了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。 教学重点 知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。 知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。 一、导入： 板书课题第二课 我们的生命自己能够为他人带来欢乐，所以要珍惜生命，肯定自己生命的价值二、互动活动。 、（乘上“生命”号列车） 活动准备：教师在教室中选择不同的位置，分别代表一个人生命的不同时期，如生命的产生、来到世上、成长的各个时期（会爬行、学走路、上幼儿园、上学、戴红领巾……）、（制作成长册） 要求学生根