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小学二年级数学（上册）第二单元单元教案 两位数加两位数的不进位加和进位加 第一课时 教学内容： 两位数加两位数的不进位加和进位加 教学目标： 1、使学生掌握两位数加两位数的进位加和不进位加的笔算方法。2、在学习的过程中培养学生自主探索，合作交流、解决实际问题的能力、感受到数学与生活的密切联系，并获得学习成功的体验。 教学过程： 师：今天我们和全年级的小朋友去郊游好吗？（出示主题图）可是四个班只有两辆车，怎么办呀？ 师：你认为哪两个班可以坐一辆车？为什么？（根据学生的回答板书：36+30=66，35+34=69，30+35=65，36+3=71） 大家真能干这些算式我们除了可以用口算的方法计算外，还可以用列竖式的方法计算。你会用列竖式的方法计算吗？ 二、新授 1、教学例1、例（1）让学独立完成 请你从这四道算式中任选一道，用列竖式的方法去计算，不会的小朋友可以看看书上的例子，也可以与你最好的朋友同学互相交流。 （2）小组讨论 →在刚才的列竖式计算中，你是从哪一位加起来的，列竖式时你有什么要提醒大家的？请小朋友自己先想想，然后在四人小里说说。 →学生汇报：（个位与个位对齐，十位与十位对齐） 2、教学例336+34=70 这里还有一题，你是怎么算的？（先算个位上的6+=10，怎么写呢？在个位写几？十位呢？在个位写，向十位进一，在十位上写个小小的1，表示1个十，再算十位上的3+3=6，6+1=7，合起来就是7。 大家能通过计算帮助学校解决坐车的难题，真了不起，可我还有个难题，就是一班和班能合坐一辆车吗？为什么？36+3请你列竖式计算，并与同桌说说你是怎么算的。（学生尝试） 你是怎么算的？还有谁想说说自己的算法，小结算法：列竖式计算时，除了要注意我们前面说的，还要注意什么？3、出示课题 师：这式有什么不同？今天我们学习的就是两位数加两位数的不进位加和进位加的笔算，笔算就是列竖式计算。（板书课题） 全课小结：三、练习 1、今天利用学的知识可以解决生活中的问题今天，就想90元商品。 第二课时 教学目标：在学生掌握了两位数加两位数的进位加之后，巩固加强计算能力。 教学重难点： 1、培养学生细心计算。 2、解决竖式写法问题教学过程： 一、复习 出示题目：27+34、34+36、61+9、83+7、32+48、23+67（同桌分做3题，同时请学生板演） 二、课堂练习 同学们喜欢去公园吗？生活中存在着很多数学问题，都需要我们用学到的知识去解决它们，今天就让我们去人民公园检验计算能力。 1、出示公园门牌，首先进公园要买票，如果说你和爸一起去。（成人票：36元。儿童票18元）你们一共要花多少钱？ 2、3、4题。 3、趣味题：课本13页的第5题，你汽球汽球你三、作业：课本1页第题 第三课时教学目标： 在学生掌握了两位数加两位数进位加的基础上，对应用题形成初步的认识。 教学重难点： 1、让学生感知数学计算与生活的联系。 2、应用题的列式计算教学过程： 一、口算练习+33 75+5 61+9 83+7 64+7 32+48 23+67 42+16 55+25 71+19 24+46 34+36 二、应用题练习 1、出示题目：表演新疆跳舞，需要女生28人，男生14人，一共需要多少人？（先请一位同学读，再请全班读） 怎么列式？列竖式计算要注意哪些问题？ 应用题需要具备哪些条件？（条件和问题） 找出这道应用题的条件和问题。2、出示图：球鞋45元 足球34元 谁先来给大家说说题目的意思？谁能根据刚才的那道题，利用上面的条件也编出一道应用题？列式计算 3、解决课本15页的第10题，先让学生说说题目的意思，四人小组一起讨论解决。 三、课外练习 两位数减两位数（不退位减法） 第四课时 教学内容：人教版实验教材数学教科书二年级上册第16、17页 教学目标： 1、使学生能正确用竖式计算两位数不退位的减法。 2、能正确书写两位数减法竖式的书写格式。 教学重难点：竖式的书写格式。 教学过程设计： 一、激趣导入 1、师：你知道2008年的奥运会在哪个城市申办吗？ 问：北京比其他城市多多少票？（或者：其他城市比北京少多 少票？） 2、让学生一边问一边列式 如：北京比多伦多多多少票？ 二、新课 1、讨论：56-22”师：你打算怎么算？ A、口算 B、列竖式 2、请小组讨论，列竖式计算应该注意什么问题？ 在黑板上示范3、学生四人小组互相提问，并列竖式解答问题三、练习 课本19页的做一做题。自己独立完成，请学生到黑板上做。