关于制订本科各专业要课程教学大纲的通知.docVIP

关于制订本科各专业主要课程教学大纲的通知 各学院（部）： 教学大纲是执行人才培养方案、实现培养目标的课程教学指导文件，是组织教学、开展教学质量评价的重要依据。为进一步保障和提高课程教学质量，学校决定开展本科8个专业首批课程教学大纲制订工作。现将有关事宜通知如下： 一、制订教学大纲的基本原则 1.符合人才培养方案的要求，体现课程在实现人才培养目标中的作用。 2.紧跟知识最新发展，凝炼课程特色，突出实践能力培养，体现课程的科学性、创新性和应用性。 3.文字清晰、意义明确，术语及定义准确、规范。 二、教学大纲的内容、要求 (一)内容 教学大纲包括本课程的性质、教学目的、教学内容、教学范围，选择教学内容的主要依据等。要求文字严谨、名词术语规范、重点突出，指导性和操作性强。 制订时要严格按照相关本科专业人才培养方案所设置的课程名称、学分、学时数(周数)等规定进行，明确考核要求，提出适用的教学组织形式、教学方法、教学手段和主要教学参考书目等。 (二)要求 1.全校公共必修课程的教学大纲，要参照教育部规定的该课程教学基本要求制订。 2.各专业教学大纲要按照理论课程教学大纲和实验（实训）教学大纲分类进行制订。 3.每门课程教学大纲可由一位老师负责主撰，2-3个老师共同参与制订。 4.各专业教学计划中所列的公共课必修课程，由公共教学部、思想政治理论教学部和体育部组织制订；专业基础课、专业主干课教学大纲分别由各学院制订，每个专业首批选择5门左右课程制订。 5.首批本科专业课程教学大纲制订的时间要求为：暑假承担教学大纲编写任务的有关老师要在2015年8月底完成；有关学院（部）在9月30日前将审核定稿的教学大纲纸质稿、电子稿报送教务处教务科，由学校审批后实施。 三、教学大纲的体例参考 各学院（部）可参照样本进行撰写，如因专业及课程特点需要可自行修改格式（样本见附件）。 教学大纲一律使用WORD软件录入，A4纸纵向排版，上下页边距分别为2cm，左右页边距分别为2.5 cm ,宋体，标题字号为二号，正文字号为小四，1.5倍行距。 各学院（部）要高度重视此项工作，认真组织制订，按时完成任务。 江西应用科技学院教务处 2015年7月7日 2 需求、供给和均衡价格 6 6 3 效用论 6 6 4 生产论 6 6 5 成本论 4 4 6 完全竞争市场 6 6 7 不完全竞争市场 4 4 8 生产要素价格的决定 4 4 9 一般均衡和福利经济学 4 4 10 博弈论初步 3 3 11 市场失灵和微观经济政策 3 3 小计 48 48 三、课程单元教学目的、教学内容和要求、教学重点与难点 如： 第三章 效用论 1.教学目的 通过本章学习，了解基数效用论和序数效用论的基本内容，明确建立两种效用理论的前提条件以及相应的消费者均衡条件，掌握基数效用论和序数效用论推导需求曲线的过程，并利用边际效用递减规律以及收入效应和替代效应分析说明需求规律；让学生能客观地分析、评价西方经济学关于消费者行为的理论。 2.教学内容和要求 （1）效用论概述 了解：效用、总效用、边际效用、消费者剩余含义 理解：序数效用与基数效用的区别，TU和MU 函数、边际量公式 、边际效用递减规律，关于货币的边际，TU 和MU曲线，边际效用递减规律的内容，需求曲线的推导 掌握：消费者剩余、TU和MU计算，消费者均衡时的不同商品需求的求解 (2)无差异曲线 了解：偏好的三个假定，无差异曲线、边际替代率概念，特殊无差异曲线 理解：边际替代率递减规律 掌握：无差异曲线的特点及边际替代率计算 （3）预算线 了解：预算线的含义 理解：预算线的变动 （4）消费者的均衡 了解：消费者均衡的含义 理解：消费者均衡条件及相关计算 （5）价格变化和收入变化对消费者均衡的影响 了解：价格消费线、收入消费线，恩格尔曲线的含义 理解：由价格消费线推到需求曲线，由收入消费线推导恩格尔曲线。 （6）替代效应与收入效用 理解：替代效用与收入效用的概念 掌握：用替代效用和收入效用来分析需求曲线的形成原理及据此的商品分类 （7）从单个消费者的需求曲线到市场需求曲线 理解：由单个消费者曲线与市场需求曲线的关系 （8）不确定性和风险 了解：不确定性，期望效用的含义 理解：消费者三种不同的风险态度 掌握：规避风险的方法 3.教学重点和难点 （1）教学重点：边际效用递减规律；关于货币的边际；TU和MU 函数、TU 和MU计算、边际效用递减规律的内容；无差异曲线的特征，边际替代率递减规律；根据消费者均衡条件进行