内蒙古自治区中小学师全员教育科研行动.docVIP

附件2： 内蒙古自治区中小学教师全员教育科研行动项目 申 报 书 课 题 名 称提高边远地区教师 参与科研活动 的实效性研究 课 题负责 人 刘继花 盟 市 呼伦贝尔市 旗县（市区） 鄂伦春自治旗 单 位 鄂伦春自治旗教师进修学校 内蒙古自治区教育厅师范教育处 制 内蒙古自治区教育科学研究所 填写申报书要求 1．必须如实填写，内容表述清晰。 2．申报书各项目都必须认真填写。 3．用A4纸打印，并装订成册（一式4份），寄至内蒙古教育科学研究所。同时，报电子文稿。 4．填写的“申报书”务于规定时间报送。 5．所填内容如有变动，务必经内蒙古自治区教科所同意。 项目负责人 刘继花 性别 女 年龄 45 民族 汉 职务 教育科研组组长 职称 中高 所在单位 鄂伦春自治旗教师进修学校 通讯 地址 鄂伦春自治旗教师进修学校 邮 编 165450 办公电话 0470-5627282 手机 电子 邮箱 410247145@qq com 项目辅导 教 师 单位 联系 电话 项 目 课 题 组 主 要 成 员 姓名 性别 年龄 学科 职务 职称 单位 联系电话 赵志河 男 38 信息技术 信息技术部负责人 中一 鄂伦春自治旗 教师进修学校 关颖 女 30 心理健康 心理健康教师 中二 鄂伦春自治旗 教师进修学校 课题概述（研究的主要内容及其意义，并对课题研究的可行性、新颖性、先进性、社会价值作预期分析） 1、课题提出的背景及所要研究 的主要内容 鄂伦春自治旗地处呼伦贝尔市东北部大兴安岭东南麓。, 全旗总面59800平方公里。是呼伦贝尔市面积最大的旗 （市），相当于一个浙江省的土地面积。 自治旗境内居住着鄂伦春、蒙古、达斡尔、鄂温克、汉、回、满、朝鲜等21个民族，总人口30万人。 鄂伦春自治旗下辖6镇1乡，82个行政村，其中4个猎区乡镇， 7个猎民村。小学教师分散在各个乡镇学校。全旗的林业局学校已经全部归地方管理，接管教师近千人，教师老龄化严重，知识结构，能力层次参差不齐，职业倦怠感增强，加上地域广大，且农村教师多，管理困难，教师参加科研活动的主观意识差，所以，在《全区中小学教师全员教育科研行动》的大背景下，落实中小学教师积极参与到科研活动中来成为 进修学教教育科研的重点工作。 因此，我们课题组选择“提高偏远地区的教师参与科研活动的实效性研究”为研究课题。 意义有以下几方面： 1、 科研活动重实效，只有解决了“实”的问题，活动才有意义。 2、 进修学校是教育科研活动的管理部门，如果实效性研究到位，总结到位，推广到各学校，就可以解决基层学校“不知如何有效开展教育科研活动”的难题。 多数小学教师在心里上对科研活动有畏难情绪，如果这一课题能够解决课堂教学活动，常规管理活动与教育科研活动的关系，势必让各学校在教科研活动上少走弯路，使教师即参加了教科研活动，提高了能力，又避免了加重教师的身心负担。 3、 鄂伦春自治旗地处偏远，农村教师多，管理分散，我们定位于解决自己的问题，使研究有针对性，进而使研究有实效性。同时便于类似临近旗市的推广。如，莫旗，根河市--等。 可行性、新颖性、先进性、社会价值 分析如下： 1、 进修学校的机构决定了它可以将各个学校在教科研，特别是校本教研的一些优秀的做法进行归纳总结。同时进修学校的机构也决定了它有能力和办法将自己的一些关于教科研工作的构想，方法在基层学校进行实验和操作，同时进行概括总结分析和交流。 2、 完善有效的教科研机制。学校领导对教科研工作一贯全力支持，在教科研的组织管理、资金投入、考核奖励等各个方面，都建立了较为完善的制度，为课题研究工作的正常开展提供了保障。 3、 本课题组，人员能力结构涵盖多个层次，便于课题研究的全方位深化。如：负责人谢淑玲，业务校长，曾经担任小学校长多年，对教育科研在学校的现状，存在的问题非常清楚，同时，她与各校的沟通能力非常强，落实研究意图无障碍。另外，她教育理念新，创新的点子多，思路活，在她的带领下课题可以顺利开展。 课题承担者刘继花，曾经担任实验小学的业务副校长10年，对师资队伍建设有自己的管理 实践，特别是教科研工作，有理论、有实践、有思考、对教科研存在的问题有深刻认识，能够抓到问题的软肋。在加上，三年来的理论学习，使