砚山县平远镇第二小2013年秋季学期(科学)考试试卷质量分析表c.docVIP

砚山县2013年秋季学期末文化水平考试 学科试卷质量分析表 学校：平远镇第二小学 年级： 3-6年级 科目：科学 执笔：赵云亮 填表时间：2014年 1 月 10 日 任课教师：三年级至六年级的科学教师 一、基本情况 参考人数 总 分 平 均 分 及 格 人 数 及 格 率％ 最 高 分 最 低 分 高 分 率 ％ 分 数 段 100︱ 90 89 ︱ 90 79︱ 70 69︱ 60 59︱ 50 49分 以 下 631 43384 68.8 440 69.7 99 22 33.2 85 130 155 70 110 81 备注： “高分率”指本学科得分85分及其以上者。 二、质量分析 （一）试卷评价 1、题型结构及题量 本次科学测试题共设计选择、判断、种型，内容套试题比较客观全面地检查了不同年级不同层面学生对已学知识的掌握情况和实验探究的能力水平。 总体来看命题题量适度，难易适中，基本覆盖到所有应该掌握的知识点，同时突出了实验教学的内容，符合新课改的精神。 3、试题与课标 所出题型涵盖了各年级的教学内容，试题结构合理、题型全面、题量适中，范围广泛，同时侧重双基，体现了知识与技能相统一，过程与方法相联系的新课标要求。 4、试题与学生生活、情感联系 从试卷的总体来看，抓住了各年级教学内容重点、难点及关键点。整个试卷注重基础知识的训练，体现“提高学生科学素养”的宗旨，让学生用学到的科学知识去解决生活中的实际问题，逐步学会科学地看问题、想问题的思维方式，考查内容抓住了各年级教学内容重点、难点及关键点。整个试卷注重基础知识的训练，体现“提高学生科学素养”的宗旨。 5、试题与教材 试卷抓住了各年级教学内容重点、难点及关键点。整个试卷注重基础知识的训练，体现“提高学生科学素养”的宗旨。 6、试题开放程度 让学生用学到的科学知识去解决生活中的实际问题，逐步学会科学地看问题、想问题的思维方式。 7、学科内容渗透情况 抓住了各年级教学内容重点、难点及关键点。整个试卷注重基础知识的训练，体现“提高学生科学素养”的宗旨。 8、学科知识点及其覆盖情况 试题注重基础知识的训练，体现“提高学生科学素养”的宗旨，抓住了各年级教学内容重点、难点及关键点。 9、各种能力运用情况、程度 学生用学到的科学知识去解决生活中的实际问题，逐步学会科学地看问题、想问题的思维方式，注重基础知识的训练，渗透了科学教学思想。 10、试卷错误之处 此次试卷无错误之处。 11、遗漏补充或建议 试卷没有遗漏补充之处，建议下次出题所给的分数（小题）尽量为整数以便算分。 12、对试卷总体评价（划线） A B C D （二）学生答题分析 1、板块（大题分析） 本次期末考试的试题，既注重了考查学生的基础知识、基本技能，又考查了学生的探究能力；减少了死记硬背的试题，增加了对所学基础知识的实际应用。 2、典型题例分析 三年级的画柱形图题太难，学生做对的不多。 3、综合分析 本次考试题型丰富，便于学生解答，符合学生的特点。将本学期学的知识点分别穿插在这些题型当中，检测的内容比较全面，到位。 4、问题 从学生答题中出现的有些错误，可以窥见到学生的学习水平、学习方式、思维的灵活性、深刻性，表达能力等方面存在很大差距。 5、原因分析 实验操作题，只有认真分析才能做对，充分体现了灵活性与认真性的完美组合。 （三）教师教学分析 1、基础知识、基本能力方面 从各年级的试卷分析来看，学生对于基础知识的掌握比较准确，科学概念的理解比较到位，但实验操作、看图回答和简答部分问题比较多，反映出学生运用科学知识解决实际问题的能力差，实验教学还比较薄弱，学生动手能力不强。 2、方法、技巧、过程、体验等方面 从考试的失分点来分析，凡与实验操作相关知识的题目，都失分较多，得分率也不高。科学探究内容是教材上教师必需教的重要内容，这也是新教材改革的一个最重要的方面。可见这一部分教师在平时的教学中仍然抱着老的教学大纲不放，拿着新教材，教的是老教材上的知识点。对于新教材上的新东西，视而不见，甚至不愿接受，这是非常错误的。 3、对《课标》、教材、资料等使用方面 学生用学到的科学知识去解决生活中的实际问题，逐步学会科学地看问题、想问题的思维方式，注重基础知识的训练，渗透了科学教学思想。 4、学生学习习惯、应试心理、考试技巧等方面 学生不认真读题目的要求，导致做错。 5、经验总结 加强实验探究教学，培养学生探究能力。从本次考试结果分析，学生的基本实验操作以及解