初中语文组落实_五_新政和_绩效工资_背景下教育教学....docVIP

初中语文组落实“五严”新政和“绩效工资”背景下教育教学突破口具体措施 项 目 落实措施 教学重心前置 导学案 我们设想，通过导学，让学生能够通过自主学习解决一些基本的、学生有能力解决的问题，能够在我们的引导下发现学习的重难点，并且据此提出自己的质疑，这样通过网络平台互动和课堂的当场答疑，有效提高课堂的效益问题。 导学案的基本样式及使用规范如下： 1、导学案按课时设计，每个课时为16开单张。 2、导学案充分体现学习重心前置，指导学生利用好导学案进行自主学习。 3、每份导学案学习时间控制在10-15分钟，同时将每天的课时作业控制在20分钟左右。 4、导学案分学习内容重难点描述、指要，基础知识整理，学习材料准备，前置学习指津，互动质疑几个部分，充分体现学生自主学习、研究性学习、探究学习的特点。 5、每堂课利用8-10分钟处理导学案，回答学生的质疑。 课堂教学 （一）课堂教学的基本结构： 1、在课堂上首先利用8-10分钟处理导学案，回答学生质疑； 2、出示本节课学习目标，明确学习的重难点； 3、充分阅读课文，体现“读”； 4、研读课文：体现教学模式中的“品”“悟”； 5、知识的运用、迁移：体现教学模式中的“用”。 6、提示下一学习单元学习目标，指导学生前置学习。 （二）初中语文课堂的达成目标： 1、培养学生的听、说、读、写能力。 语文教学的基本任务是培养学生养成使用语言的良好习惯，具体地表现在培养学生的听、说、读、写能力上。我们说语文教学效率不高，主要指培养出来的学生听、说、读、写的各种能力比较低下。在课堂上，教师要重视学生的练。学生通过自己练，才能真正提高自己使用语言的能力，提高课堂效率。 ①“听”的训练。教师可以在课堂中选择一些课文片断，教师来读，让学生认真听，然后叫学生个别来复述，或让别的同学读，然后叫另外的同学来复述，还可以进行听写词语，听写句子等训练，方法各种各样，每位教师可根据自己学生的实际情况来进行。 ②“说”的训练。给学生创造说的机会，实现“文本对话”，“师生交流”、“生生交流”。因此，应在教学关键之处，重点之处，设计同桌交流，小组交流的环节，这样，可以给学生提供展示个性的机会，语言能力也得到了很好的培养。 ③“读”的训练。“以读为本”是语文课教学的基本原则。基于这个原则，我们的阅读训练一定要扎实有效。而阅读训练的内容也是多方面的，要训练学生默读速度、训练学生的诵读能力，要训练学生的阅读方法等。这些方面都要在课堂教学中持之以恒地进行训练，才能提高阅读水平。 ④“写”的训练。课堂上，教师要给学生留当堂练写的时间，语文课往往是说得多写的少，写的训练常被拖到课外，课堂书面作业变成课外作业，这也降低了课堂教学效率。如果把练笔落实在课堂教学中，让学生当堂完成作业，通过教师的巡视指导，可以端正学生的学习态度，辅导学困生，提高训练效果，使学生作业写得更端正，更正确。 ⑤“思”的训练。创设良好的课堂氛围，是培养思维能力的基础。良好的教学氛围的创设，是教师高超的教学艺术的体现。正如名人所说：语文课堂教学中，创设思维隋境的过程，若起伏跌宕，就充满有张有弛的流动感；若清新别致，能充溢着灵动和诗意的光辉，则必将营造出朝气蓬勃的课堂氛围。对学生的思维能力的开发将大有裨益。精心设计导语善于捕捉思想火花，因势利导激活思维创设良好课堂氛围著名教育家魏书生曾指出：“一位负责任的教师，最重要的，不仅要敢给学生以眼前的知识，更要培养学生有利于未来，有利于人类的个性。”所以，语文老师肩负着既教书，又要在教学中促进人身心的健康发展。塑造健全完整的人格，是语文教育的天然使命。将思想注入语文课堂，语文就有了自己的灵魂；将情感投入语文课堂，语文就有了活力；将生命注入语文课堂，语文就有了生命。每一堂课用心触摸语文教育的灵魂，感受语文教育的生命活力，才真正关注了学生的成长。而实现这一目标的前提，是语文教师首先要有公正的态度，博大的胸怀，健康的情趣，高尚的情操，以自己积极健康的心灵，去影响学生，形成学生健全的人格。 作业的设计与布置 （一）基本设想： 由于中学生正处于思维活跃期，喜欢新鲜，不好呆板、枯燥，结合语文教学的实际，作业设计既要符合教学的原则，又要满足学生的心理需要。 2、预习作业掌握词语音义、了解课文大意等，使学生在课前对将学课文有一大致认识，便于课堂教学的开展。 除了教师布置作业，也可以让学生互相出题。看电视新闻，练普通话是作业；看一些影视作品，进行赏析也是作业；假期中设计小报，编辑自己的作品集也是作业……多变的形式能保证学生始终有兴奋点。 课堂模式研究 基本要求 初中语文教学的基本模式：“读-品-悟-用” 1．“读”：初读文章，整体感知。 目的是训练学生疏通词句，整体理解课文的能力。上课开始，采取一些激发学生学习语文的动机和兴趣的措施