单元整组备课教学设六年级科学下册第一单元.docVIP

主备教师 于芳 年 级 六年级 学科 科学 单 元 第一单元 单元主题 风格各异的建筑 单元教材分析 本单元实在学生认识了各种材料的性质与功能以及力的作用以后，进一步指导学生认识建筑物的结构、形式与功能。该单元从学生熟悉的房屋入手，组织学生通过查阅资料，认识房屋的产生，房屋以及其他建筑物的发展经历了从简单到复杂，从单一到综合的过程。帮助学生认识到技术是建筑物发展的重要因素，体会到科学与技术、社会之间的关系。 单元教学目标 能分析出一座砖结构房屋的结构、层次与构成。 能分析出建筑材料和技术的发展进步对房屋变化的作用。 能从选材或结构的角度分析出增加建筑物承受力的道理。 能举实例说明可以从哪些方面欣赏建筑的美丽。 单元教学重难点 能通过探究建筑物的形状、结构与力的关系以及分析建筑物的结构层次关系，培养学生的分类能力和独立选择问题、制定方案、实验、交流的科学探究能力及空间想象能力。 单元教学内容及课时安排 第一课 常见的建筑 建议安排2课时 第二课 结构的巧妙 建议安排2课时 第三课 美丽的建筑 建议安排1课时 单元整组备课教学设计 课题名称： 备课时间 授课时间 课 型 课时数 1、常见的建筑 2012.2.26 2012.2.28 观察课 1 教学目标 知识目标 技能目标 情感目标 1．能设法收集不同历史时期关于房屋的资料。 2．能分析出一座砖结构房屋的结构、层次与构成。 3．能设定标准对建筑物进行分类。 教学重难点 本课的重点是活动2“不同风格的房屋”。 教学环节 教师活动 学生活动 随笔与调整 一、导课 （二）新课教学 1、教师出示不同时期的房屋组图 2、房屋的发展过程 3、讨论 谈话：房屋是人类居住、生存的地方。有了房屋，人类才结束了露宿旷野的历史；有了房屋，人类才有了稳定的生活。房屋对于大家来说并不陌生，那大家知不知道古代的房屋是什么样子的？今天我们就来学习房屋的变化。 1．教师出示不同时期的房屋组图。 提问：刚才你们看到的这组图片都是什么？ 你们能给这几幅图片中的房屋按照出现年代的早晚给它们排序吗？ 讲述：早在55万年前，我们的祖先为了生存，开始寻找能够遮风、避雨、御寒的“房屋”，后来他们终于找到了能够当房子的山洞。从山洞到现在的高楼大厦，人类的房屋发生了很大变化。 提问：引起房屋发展变化的主要原因是什么？（人类为了生存，为了更好的适应自然环境，抗御自然灾害和野生动物的伤害，发明了房屋。） （1）阅读教材P2、P3的材料，说说房屋的发展过程？ （2）列举不同历史时期有代表性的房屋，分析并记录它们的外形、材料、功能、采用的工具和技术。 （1）人类的房屋是怎样发展变化的？ （2）建筑技术的进步对人类房屋的发展有什么作用？ 学生分组讨论 学生回答。（房屋） 小组讨论，排序，说说排序的理由。 学生讨论，洞穴、草棚——木屋——砖瓦房——钢筋混凝建筑。 学生讨论总结：人类房屋的发展经历了由天然洞穴到人造住所，结构由简单到复杂，功能由单一到综合的过程。 建筑材料和建筑工具、建筑机械的进步促进了人类房屋的发展。 板书设计 第一课 常见的建筑 1．房屋发展变化的原因。 生存、适应环境、抗御自然灾害。 2．房屋的发展过程。 天然洞穴——人造住所 结构简单——结构复杂 功能单一到综合。 课后反思 课题名称： 备课时间 授课时间 课 型 课时数 1、常见的建筑 2012.2.26 2012.3.1 观察课 1 教学目标 知识目标 技能目标 情感目标 1．能有根据地说明从古到今人类房屋发展变化的原因。 2．能具体说出某一个建筑物所用的建筑材料有哪些特点和功能。 教学重难点 能找出不同形状的房屋之间的共同点。 教学环节 教师活动 学生活动 随笔与调整 （一）导课 （二）新课教学 1．认识不同风格的房屋。 2．分析房屋的构成。 拓展活动：不 同功能的建筑 谈话：上节课，我们学习了房屋的变化，知道人类房屋的发展经历了由天然洞穴到人造住所，结构由简单到复杂，功能由单一到综合的过程。这节课我们从另一个角度来学习房屋。 课件出示不同风格的房屋图片。这些房屋在外形、材料和功能等方面有什么不同？ 介绍各个不同地区的环境与建筑间的关系。除了以上这些，你还知道哪些有特色的民居？ 讲述：不同地区、不同民族的房屋在很多方面有差别，但它们在构成方面有一定的层次，你知道房屋是按照什么层次构成的吗？教师出