四年级数学上册强化课教案(五)研讨.ppt

* 四年级数学上册强化课教案（五） 教学目标： 1、学习角的分类，使学生学会根据角的度数区分直角、锐角、钝角、平角和周角， 并知道直角、平角和周角的关系。 2、使学生会用量角器按指定度数画角，并通过练习进一步巩固角的有关知识。 3、初步培养学生自主探索的学习能力，通过观察、操作学习活动，让学生经历平角 和周角形成过程，并根据角的度数加以区分。 4、通过学习，进一步巩固角的有关知识。 5、培养学生动手操作能力及分析、推理的能力、自学能力。 6、体会数学知识与实际生活紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。 教学重点： 1、区分直角、锐角、钝角、平角和周角 。 2、会用量角器按指定度数画角。 教学难点： 1、培养学生自主探索的学习能力 2、培养学生动手操作能力 教学过程： 一、角的分类 锐角：小于90 °如：30 ° 、45 ° 、60 ° 直角：等于90 °如：30 ° 、45 ° 、60 ° 角 钝角：大于90 °而小于180 °如：130 ° 、145 ° 平角：等于180 ° 周角：等于360 ° 下面的角各是哪一种角? 1 2 3 · 4 钝角 直角 平角 锐角 · 周角 小于 90°的 角是锐角 等于 90 °的 角是直角 大于90 °，而小于180 °的角是钝角 。 等于 180 °的 角是平角 等于 360 °的 角是周角 · (1) 画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合， 0刻度线和射线重合。 (2) 在量角器 65°刻度线的地方点一个点。 (3) 以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画 一条射线。 65° (4) 画完后在角上标上符号，写出度数。 画 65°角的步骤： 二、画角 · (1) 画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合， 0刻度线和射线重合。 (2) 在量角器 135°刻度线的地方点一个点。 (3) 以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画 一条射线。 135° (4) 画完后在角上标上符号，写出度数。 画 135°角： 135°角还能咋画? 可以用一副三 角板拼出来。 135° 45°+ 90°= 135° 还能画好多呢！ 一副三角板各个角的度数 用三角板画出 75 °角。 用三角板的 30 °＋ 45°＝ 75°。 75° 怎样用三角板画出 15°角？ （45 °－30 °） 15° 用三角尺可以画出15°、 30°、 45°、 60°、 75° 90°、 105°、 120°、 135°、 150°、 165° 180° 的角来，可真多！其他的角 可要用量角器来画哦！ 判断： 1、小于 90 度的角是锐角。（ ） 2、大于 90 度的角是钝角。（ ） 3、平角就是一条直线。 （ ） × √ × 4、周角就是一条射线。 （ ） × 三、巩固练习 下图中只量一个角的度数，你能 说出其他三个角各是多少度吗? ∠1 = 130° ∠2 = ∠3 = ∠4 = 180°- 130° = 50° 计算角的度数 ： 2 4 1 3 130° 50° *