29《掌声》完讲述.ppt

掌声 麻（ ）痹（ ）症（ ） 愿意 姿（ ）势（ ） 轮流 热烈 情况（ ） 慢吞吞 注视 持久 平息 镇（ ）定 情绪（ ） 讲述（ ） 动听 鼓( )励( ) 普通 文静 má bì zhèng zī shì kuàn zhèn xù shù gǔ lì g 读一读 投向 残疾 愿意 姿势 轮流 情况 注视 动听 热烈 持久 平息 情绪 讲述 鼓励 犹豫 普通话 慢吞吞 轮流 热烈 持久 平息 情绪 讲述 忧郁 鼓励 普通话 骤然间 愿 姿 势 投 况 吞 烈 绪 述 普 通 鼓 励 “我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。” 读了第一自然段，你能看出英子是一个什么样的小女孩？ 你是从哪些词感受到的？ 自卑、忧郁 默默地、早早地、最后 同学们游戏时，英子是多么想_____,可是因为_______,她只能________；当放学铃声响起，英子多么想_____,可是因为_______,她只能______······ 痛苦、孤独 人教版三年级语文上册 1.1她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。 文静 胆怯 自卑 忧郁 默读课文2、3自然段。 划出描写英子的动作、神态的句子，细细地体会英子的内心。 默读课文2、3自然段。 划出描写两次掌声的句子。 1、轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。 阅读感悟 2、英子犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。 3、英子在大家的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。 4、在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。 1、轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。 （英子内心紧张，没有自信心，十分痛苦，不想别人注意自己，怕同学嘲笑自己。） 阅读感悟 2、英子犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。英子在大家的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。 阅读感悟 阅读感悟 犹豫是什么意思？此时英子心里在想什么？英子想上去吗？不上去行吗？为什么？ 你们从“犹豫”“慢吞吞”“红红的”体会到什么？ （无奈、痛苦、委屈） 3、英子在大家的注视下，终于一摇一晃地走上了讲台。 阅读感悟 每走一步都像他的心情一样沉重，这时候英子多么希望同学们（ ）希望老师（ ） 3、就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。 1、“骤然间”是什么意思？ 2、为什么同学们要给英子热烈而持久的掌声？ 阅读感悟 3.2就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。 1、你想通过掌声告诉英子什么？ 2、听到这热烈而持久的掌声，英子会想些什么？ 阅读感悟 阅读感悟 4、在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。 1、为什么同学们再一次给英子掌声？ 2、再一次听到热烈的掌声，英子会想些什么呢？ 故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。 阅读感悟 英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。 阅读感悟 同学们为什么给英子掌声？ 同学们的第一次掌声和第二次掌声有什么不同？ 第一次掌声，大家为什么为英子鼓掌？他们可能会在心里给英子说什么？ （你终于克服了自己的懦弱，你真勇敢，你一定行，我们大家都相信你......） 第一次掌声是 鼓励 阅读感悟 第二次掌声，大家又为什么为英子鼓掌？他们又在心里给英子说什么？ 你讲得太精彩了，你终于成功了，你是一个敢于挑战自己的人…… 第二次掌声是 赞赏 从英子的变化和两次掌声中，你体会到了什么？ （尊重，理解，鼓励可以改变一个人！） 阅读感悟 读课文第四五自然段，这时的英子又给你留下了什么印象？ 英子为什么会有这么大变化的呢？ ？ ？