初中生物会考复习提纲解说.doc

生物中考总复习讲义 专题一 生物和生物圈 1、生物具有的共同特征： ①生物的生活需要营养。植物的营养：绝大多数通过光合作用制造有机物（自养）；动物的营养：从外界获取现成的营养（异养）。 ②生物能进行呼吸。③生物能排出身体内的废物。动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。植物排出废物的方式：落叶。 ④生物能对外界刺激做出反应。例：斑马发现敌害后迅速奔逃。含羞草对刺激的反应。 ⑤生物能生长和繁殖。 ⑥除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 2、生物圈的概念：地球上所有的生物与其环境的总和。 范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。厚度大约20千米。 3、生物圈为生物的生存提供的基本条件：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间。 4、影响生物的生存的环境因素分为生物因素和非生物因素（光、温度、水、空气等）。生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。生物与生物之间，最常见的关系有捕食、合作、竞争及共生等。 例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。 蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。 5、科学探究的一般步骤：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流（探究实验的原则：设置单一变量，即除了实验变量外，其他条件均相同；设置对照实验） 探究：光对鼠妇生活的影响 ①提出问题：光会影响鼠妇的生活吗？ ②作出假设：光会影响鼠妇的生活。 ③制定计划：将10只鼠妇分成等量2组，放置在一侧盖纸板一侧盖玻璃板的纸盘内，观察统计鼠妇在不同环境中的数量。 实验方案的要求：需设计对照实验，光照是这个探究实验中的唯一变量。其他条件都相同。 ④实施计划 ⑤得出结论：光会影响鼠妇的生活。鼠妇适于生活在阴暗环境中。 ⑥表达、交流 6、生物与环境的关系： ①生物适应环境：荒漠中的骆驼，尿液非常少。骆驼刺地下根比地上部分长很多。寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚，旗形树等。 ②生物影响环境：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。 ③环境影响生物：春江水暖鸭先知；葵花朵朵向太阳；春风又绿江南岸。 7、生态系统 （P22--32） ①在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。 ②生态系统的组成; 生物部分（植物---生产者；动物---消费者；细菌、真菌，蚯蚓---分解者）和非生物部分（水、阳光、空气等）。 组成成分 概念 举例 生物部分 生产者 能够自己制造有机物，供自身或其他生物利用 绿色植物 消费者 不能自己制造有机物，直接或间接以植物为食 动物 分解者 将有机物分解为简单无机物（水、二氧化碳、无机盐等），归还土壤，供生产者重新利用 细菌、真菌、蚯蚓 非生物部分 阳光、空气、水等 ③生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有限的。一般情况下，生态系统中各种生物的数量和比例是相对稳定的，称为生态平衡。生态系统中生物的种类和数量越多，食物链和食物网越复杂，自动调节能力就越强。当人为的或自然因素的干扰超过这个限度时，生态系统就会遭到破坏。 ④生物圈是地球上的最大的生态系统。 8、食物链和食物网： 1）生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。一个生态系统中往 往有很多条食物链，它们往往彼此交错连接，这样就形成了食物网。 2）食物链的书写：树——蝉——螳螂——黄雀。 食物链的组成成分中，不包括分解者和非生物部 分；任何一条食物链，开始于生产者，终结于最高消费者；箭头指向取食者或捕食者。 3）生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动，有毒物质沿着食物链逐渐积累，能量沿着食物链单向流动，逐级递减。 专题二 生物与细胞 一、 显微镜的结构 9、显微镜的应用 （P36--39） ①右手握住镜臂，左手托住镜座。 ②显微镜放在实验台略偏左，便于用左眼观察，右眼同时画图。从目镜内看到的像是倒像。 ③转动粗准焦螺旋，使镜筒上升或下降。镜筒下降时，眼睛一定要看着物镜；镜筒上升时，眼睛注视目镜。转动细准焦螺旋,物像更清晰。 ④需要强光时可选择凹面镜和遮光器上的大光圈；需要弱光时可选择平面镜和遮光器上的小光圈。 ⑤从目镜内看到的物像是倒像。目镜与物镜放大倍数的乘积就是显微镜的放大倍数。放大倍数越大，数目越少，体积越大，视野越暗。放大倍数越小，数目越多，体积越小，视野越亮。 ⑥玻片移动方向和物像所在方向一致。（例：物像在视野右上方，则向右上方移动可将物像移到中央。） ⑦更换物镜时，转动转换器，不能用手扳着物镜转动。 二、观察植物细胞11、细胞的生活需要物质和能量。细胞膜控制物质的进出；细胞质中的能量转换器是线粒体和叶绿体；细胞核是遗传信息库，总之，细胞是物质、能量、信息的统一体