《平移和旋转》教学设计总结.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 《平移和旋转》教学设计 【教学内容】 义务教育课程标准实验教科书（青岛版）三年级上册41-43页，平移和旋转。 教材分析： 《平移旋转是年级册第三单元的内容，是在学生会辨认，建立了有关几何图形概念的基础上进行教学的，为今后的几何学习打下基础。图形的平移和旋转在学生的生活中并不陌生，而作为新课程新的教学内容则是学生第一次接触。因此教材从生活实例入手，在大量感知的基础上，让学生体会和发现平移与旋转的运动规律，并通过动手操作进一步理解和掌握平移的方法以及学会分辨平移和旋转。 1.结合具体实例及生活经验，感知平移和旋转现象，能判断、区别这两种现象。 2.在解决问题的过程中，形成初步的空间观念和方位感。 过程与方法 1．看图理解物体不同的运动方式，体验物体平移与旋转的运动过程。 2. 能在方格纸上画出一个简单图形沿水平、竖直方向平移后的图形。 情感态度与价值观 通过探索研究活动，体会数学与生活的联系，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力及合作意识。 教学重难点： 重点：体会物体的平移和旋转现象，能在方格纸上画出一个简单图形沿水平、竖直方向平移后的图形。 难点：能在方格纸上画出一个简单图形沿水平、竖直方向平移后的图形。 教学策略： 为了有效的完成本课的教学目标，并有效突破教学重难点，教学中我采用了以下教学策略:1、在设计教学