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化学深度教学素质化浅谈 　 [关键词]化学深度教学 素质化 课堂教学 　　 　　一、利用化学史知识进行爱国主义教育,激发学生爱国主义热情 　　 化学史是对学生进行爱国教育的好教材,教学中应充分发挥其育人功能。如在“铁的化学性质”一节中讲到“早在西汉时期我国劳动人民就已发现铁能从某些铜的化合物溶液中置换中铜。”等等。课堂上,在教师的指导下,让学生带着饱满的热情去阅读教材,然后依教师收集和积累的最新内容加以补充,以此来唤起学生强烈的爱国热情,从而激发为中华腾飞而更加勤奋学习的真情。 　　二、加强思想道德教育,增强道德意识 　　初中阶段,学生正处在长知识长身体,世界观正在形成的关键时期,对他们进行正确的思想道德和人生观教育有助于他们健康成长。在讲“水是人类宝贵的自然资源”一节时提出:水固然宝贵,适量较好,造福人类,但超量时又会给人类带来巨大的灾难。九八年夏季“三江”流域遭逢的那场百年罕见的特大洪水,是党中央在紧急关头率领亿万军民战胜了洪水。展示了中华民族在特大自然灾害面前巨大的民族凝聚力、战斗力和不屈不挠英勇无畏的斗争精神。从而要求学生发扬伟大的抗洪精神,勤奋学习勇于创新,学好本领为改造自然,服务于人类作出自己的贡献。 　　三、培养学生自学能力,发挥课堂主体作用 　　课堂教学应落实“双主”,就是要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。并使两者达到和谐统一。教师的主导性就是利用启发或进行巧妙的点拨去激发和调动学生的学习兴趣和动机,调动全体学生的积极性。对教材中凡学生通过阅读自学就会的内容,就大胆不教,把一节课内尽量多的时间放在让学生动脑、动口、动手上。 　　四、加强实验教学,培养学生动手动脑能力 　　化学实验室是学生学习最有效和收获最丰富的场所。通过教师的演示实验,培养学生的观察、分析和解决问题的能力,激发学习兴趣;通过学生实验培养学生的动手操作能力和正确实验操作技能;强调创造条件完成家庭小实验。教学中坚持演示实验和学生实验的开设率达百分之百,并千方百计创造条件增加一些必要的演示实验,演示实验现象力求达到最佳效果。通过实验培养学生善于观察、勤于思考、勇于探索,严谨求实的科学态度。化学实验可使课本知识感性化,培养学生学习化学的兴趣和爱好。 　　五、指导学法,提高效率 　　要培养学生的创新能力,就要求学生必须学会学习。古人云:“供人以鱼,不如授人以渔”。在课堂教学中,要根据不同教学内容全方位渗透学法指导。把学法列入备课内容,随时指导学生如何阅读、理解,怎样观察思考,怎样去分析解答各类型的习题,怎样理清解题思路,如何掌握和利用解题规律等,逐步养成独立获取信息,独立处理和解决信息的学习方法。 　　六、加强思维能力培养,提高解决问题能力 　　化学学科的知识特点也非常有利于学生分析、综合、抽象概括能力的培养,有利于培养学生对事物进行对比、判断和推理。另外,在课堂教学中要善于巧设思考性、启发性的问题,给学生提供创造思维的良好环境。 范文参考网提供思想汇报,入党申请书,工作总结,社会实践报告,个人简历,心得体会,述职报告,论文参考,论文写作等范文,以及在线翻译,提高用户写作能力和写作效率.请记住网址： - 全面的范文写作参考网站 在全县领导干部研讨班上关于创新发展的发言 坚持创新发展加快转型升级　　 着力提高经济发展的质量和效益　　 　　 同志们：　　 刚才，书记就举办这次全县领导干部研讨班的主要目的作了阐述，特别就如何结合县情实际，围绕“四个全面”战略布局、贯彻落实“创新、协调、绿色、开发、共享”五大发展理念、加快全县经济社会发展提出了明确要求，相信大家通过深入学习领会和研讨，必将进一步从理论和实践的结合上厘清新常态下全县经济社会发展的一些重点问题，统一思想认识，凝聚改革发展合力，为推动全县经济社会平稳健康发展、“十三五”良好开局、建设幸福美丽新金塔打下坚实的思想理论基础。在省、市领导干部研讨班上，刘省长、都市长都围绕“创新发展”这一主题作了辅导报告。通过集中学习，我们进一步掌握了信息、熟悉了政策、引发了思考。创新发展作为国家战略在金塔如何落实，在经济社会发展中如何体现？对这样一个重大课题，大家都需要学习思考，在这方面我的学习也是初步的。根据县委的安排，我就围绕创新发展这一主题，结合工作实践和近期的学习体会，从为什么要创新？怎么样创新？如何认识和实施“双创”行动？谈些思考和认识，供大家探讨，不妥之处，请予指正。　　 第一个问题：为什么要创新？　　 习近平总书记指出：创新始终是推动一个国家、一个民族向前发展的重要力量。抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来。党的十八届五中全会提出“五大发展理念”，并将创新发展确定为引领“十三五”乃至更长时期首要发展理念，摆在国家