记叙文中的景物描写作用与方法(心血加工)课题.ppt

“白木门板上用黑炭写两个字：‘请进’” “火塘里的灰是冷的，显然好多天没人住过了。一张简陋的磊竹床铺着厚厚的稻草。倚在墙边的大竹筒里装满了水。” “墙上写着几行粗大的字：屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。” 《林教头风雪山神庙》对风雪的描写，虽着墨不多，但确实给人以“风大雪紧”的印象；更重要的是，风雪的变化不断推动着情节的发展。正因为风大雪紧，林冲才要喝酒御寒，才会在沽酒途中见到山神庙；正因为风大雪紧，草厅才被摇撼、压倒，林冲才被迫到山神庙安身；正因为风大雪紧，林冲进了山神庙，才用巨石顶住大门……直到暗中听到仇人陆谦等人的谈话，林冲才奋起杀敌复仇，在性格上出现了质的飞跃。  环境描写烘托人物心情 心情不同看到相同的景物写出来会产生不同的效果 校园秋景 秋天校园的树叶变黄了，也变的调皮了，时不时从树下读书的同学脸庞飘过，甚至还有几片停在了同学的头发上，让人忍俊不禁。树叶儿好像故意要与树下扫地的同学嬉戏，刚刚将地扫完，不一会儿又落满了树叶，它可真调皮呀！ 校园秋景 秋天的校园，树叶儿全变黄了，不断地飘落下来。校园道上满是枯叶残片，走在上面伴着吱吱的压碎声，使人心生凉意。一阵风吹过，地上的残叶随风飞舞，让人心眼迷离。一会儿，校园里又飘起了绵绵细雨，我心里不禁打了一个寒颤。 春光明媚：愉快心境vs失落心境 阳光暖洋洋地照在大地的脸上，使人陶醉。春天的太阳像个温暖的火炉子，照在绿色的大地上，金光粼粼。春天的白云也格外多姿，像个奔腾的小马，像翻滚的浪花，又像那春姑娘白净的脸……。春风像个慈祥的母亲，拂着你的脸颊，使你感到心旷神怡。 春日懒洋洋的照射这大地，煞白煞白的光，好像使万物失去本来的色彩。从地面升腾的余晖散发着温热的浮躁，花儿耷拉着脑袋，小草也无力的趴着。春风吹过脸颊，像审阅士兵的将军，又像是在嘲笑我的失败和懦弱。 秋雨绵绵:愉快心境vs失落心境 抬头仰望，雨柔柔地扑向我的脸颊。四处是一片蒙蒙的雾气，浓得像化不开的蜜，那细细的雨丝串成一层薄薄的轻雾，柔柔的落在行人的眉毛上，头发上，迷蒙的就像是一个梦境。渐渐地，雨大了，细碎的雨轻盈地蹦跳于天地之间，“滴答——滴答”地为天地传话，让天地间万物清亮，纯净无比。 天如墨，水如泪。我迈着沉重的脚步行走在风雨中，秋雨淅淅沥沥地下着，丝丝的细雨顺着屋顶滑落下来，砸在我的头上，冰冷的水流在我的脸上，流到我的脖子上，我的心里，给我本就有点苦闷的心增添了几分冷清。 一切景语皆情语 ——王国维 记叙文中的景物描写的作用 1、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景 2、渲染气氛，烘托人物心情 3、展示人物性格 4、推动情节的发展 乐景抒乐情 哀景抒哀情 记叙文中的景物描写的方法 1、 步步为营，把握景物特点 进行描写 2、 情景烘托法 3、 多角度写景 方法一：步步为营，把握景物特点进行描写。 第1步：确定季节，罗列景物。 比如，我们要写夏天的开头，我们可以选择“大树、知了、太阳、池塘、荷花……”等具有夏天特点的词语。 第2步: 运用修辞，逐一描写。 在选景的基础上，我们可以运用比喻、拟人等修辞手法予以创新，把句子写得具体生动形象。 如：大树、知了、太阳、池塘、荷花 大树犹如撑开伞的巨人。 知了趴在树上，扯着嗓子在喊：“热死了！热死了！” 大火球无情地向大地射下无数火箭。 美丽的荷花像仙女亭亭玉立在水中。 第3步：连串成段，整体优化。 我们将上面的修辞句连串起来，便成了个优美的写景开头： 夏带着一阵旋风来到人间，只见大树犹如撑开绿伞的巨人站在路边，而知了却趴在树上，拼命地扯着嗓子在喊：“热死了！热死了！”天上的太阳像轮大火球高悬在天空，向大地射下无数火箭。不远处，美丽的荷花像仙女亭亭玉立地在池塘中。 方法二：多角度写景。 （1）正面、侧面相结合 （2）实写、虚写相结合（以虚衬实） （3）人的各种感受相结合（味、触、视、听、嗅觉等） （4）详写、略写相结合 （5）动静相结合 （6）多种修辞方法相结合。 注意写景的顺序 请您欣赏 又如：《从百草园到三味书屋》 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏（触觉），高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去