如何写好半命题作文.docVIP

如何写好半命题作文 时代的飞速发展、生活的丰富多彩、信息的无线传递、多元文化的综合影响，使得21世纪的中学生视野前所未有地开阔起来。社会的开放、文化的开放、思维的开放，推动着语文教育观的改变，也推动着作文命题形式的变革。随着二期课改的深入，2006年半命题作文首次进入上海市初中毕业生学业考试的语文试卷，从一个侧面体现了这种变革。 　　半命题作文是一种介于话题作文与全命题作文之间的作文命题形式。下面就如何写好半命题作文的话题，谈几点看法。 　　半命题作文的特点 　　1.半命题作文是全命题作文的前奏。 　　从内容来看，半命题作文关注学生的个体生活体验和发展，重视对人生的思索，聚焦社会现实和对历史的反思。 　　从形式上看，有两种命题模式：一是题目独立出现。如：我们的名字叫 。二是题目与提示(导语)相结合的形式出现。如：生活需要 ，前有温馨提示：生活是七巧板，其中蕴涵着追梦的艰辛，成功的喜悦，挫折的痛苦，孤独的寂寞此时，你需要看看周围的甜蜜的微笑，听听身旁温馨的话语。后有可供选择的词语：互助、欢乐、掌声、阳光、理智、感动这些提示，使考生进一步扩大了创造的空间，实际上已经把半命题作文和全命题、话题作文的距离拉近了，有利于考生发挥自己的创造能力，写出属于自己的个性化文章来。 　　半命题作文是全命题作文的前奏，因为半命题作文与全命题作文的根本区别就在于，在半命题作文中，命题者留下了一半的命题空间，由考生发挥，而当考生补题完整后，即为全命题作文，一些要求与技巧亦与全命题无异了。 　　2.半命题作文较之全命题作文的优势。 　　半命题作文介于全命题作文与话题作文之间，既有命题部分所体现的限制，不能漫无边际地信手写来，如：我们的名字叫 ，原题中的我们即是一个限制，要求反映的是群体的共同特征，而不是个体特征；又具有话题作文的部分开放特征，横线上的内容完全可以由考生根据自己对生活的认识、自我情感生发的需要来拟定，千人可有千面。 　　总之，半命题作文体现了自由与束缚的统一，限制与开放的融合。这种命题形式的出现，在立意、选材、构思等方面给考生以更广阔的选择空间，更便于发挥考生的个性。 　　如：美在身边与美在 相比较，后者不仅可以在横线上填写身边，也可以填写心中、梦中、鬓边、书海、交流、竞争、奉献、绿叶、唐风宋韵、回忆、友谊、思考等词语，在可虚可实、可大可小、可近可远之中进行选材、立意、构思，作文自由的体现和个性的彰显不言即明，考场作文千人一面的困惑或许亦可避免。 　　半命题作文的关键 　　1.写好半命题作文的关键在补题。 　　标题，是文章内容的高度浓缩，标题，是文章的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂。常言道，题好一半文。美的文题能使人耳目一新，使读者一见钟情，从某种程度上说，拟一个切题、切体，又求真、求趣、求新的标题，能让阅卷人眼前一亮，且拟题的优劣往往直接关系到文章品位的高低。 　　由于半命题作文仍然有限制的一面，考生中最常见的毛病便是拟题雷同。如：2006年中考语文命题我们的名字叫　　，相当多的考生补题为爱、友谊、宽容，且由于视野的狭窄，大多在写学校、家庭或社会中人们的交往。当某类文章成批出现时，如果在立意、表达等方面没有突破，阅卷教师的审美疲劳便可想而知了。 　　其次，出现的问题是拟题大而空，没有实实在在的着落点。如我们的名字叫中国人、我们的名字叫上海、我们的名字叫青春等，此类题目写作时很难驾驭：一是难以寻找适合的具体材料来反映中心，二是难免出现泛泛而谈、无病呻吟之弊端。 　　再次，就是补题与内容脱节。有些考生在补题时，完全不考虑补题与写作之间的关系，随便填写一个词语，然后将曾经写过的作文掐头去尾套上去，生搬硬套的痕迹十分明显，想得高分自是不能。实际上很多时候，半命题作文的补题不是与中心有关，便是与写作的内容有直接关系。 　　2.补题的几个友情提示。 　　(1)研究原题，全面捕获题中的信息。 　　半命题作文题，要研究原题的语法结构、语意指向，从中获得补题的暗示。如走近 ，半命题中走近二字，暗示我们行文必须由远至近，要体现的是我们对某一对象渐渐熟悉、认识的过程。如果了解了这一点，那么再去思考生活中有哪些东西，吸引着我去揭开它的面纱？我是怎么一步步走近它的？走近的过程中我有哪些得失感受？并补题，即是有的放矢了。 　　(2)审视生活，要求补题与生活一致。 　　俗话说得好，巧妇难为无米之炊。补题内容要与生活中的所见、所闻、所历、所感能产生共鸣，即能有与之相匹配的生活素材。如我读懂了 ，若有考生不假思索地填写挫折二字，而平时的经历中对挫折并没有十分深刻的印象，那么作文中的矫揉造作肯定难免，因为与生活不一致，很难使文章化大为小，化虚为实。 　　(3)关注趋势，揣摩命题者的意图。