【KS5U推荐】2015-2016学年高二语文同步精品课堂 （提升版）专题01 林教头风雪山神庙（练） Word版含解析（新人教版必修5）.docVIP

1．下列加点字的注音全部正确的一项是(　　) A．泱浼(miǎn)　　　　　玷辱(diàn) 收讫(qì) 栖身(qī) B．彤云(tóng) 拜谒(ǎi) 掇开(duō) 搠倒(shuò) C．裨益(bì) 睥睨(nì) 迸出(bìng) 自省(xǐng) D．浸透(jìng) 供桌(ɡònɡ) 联袂(mèi) 模样(mú) 【答案】D　 【解析】 试题分析：A项，浼(měi)；B项，谒(yè)；C项，迸出(bèng). 考点：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记A。 2．下列各组词语中，有两个错别字的一组是(　　) A．迤逦　亲眷　目不遐接　交头接耳 B．时辰　喝彩 鬼鬼祟祟　碎琼乱玉　 C．篱笆　溯风　天理昭然　三番五次 D．尴尬　差遣　素不相识　逼上粱山 【答案】B 考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。 3．依次填入下列句中横线处的动词，准确恰当的一项是 (　　) (1)林冲把手床上摸时，只______得一条絮被。 (2)(林冲)把被卷了，花枪______着酒葫芦，依旧把门拽上，锁了，望那庙里来。 (3)(林冲)把被______来盖了半截下身，却把葫芦冷酒提来，慢慢地吃，就将怀中牛肉下酒。 (4)(林冲)劈胸只一______，丢翻在雪地上，把枪搠在地里，用脚踏住胸脯。 A．拽　　　挑　　　扯　　　提 B．摸　　　担　　　拽　　　拉 C．扯　　　戳　　　拉　　　拽 D．拽　　　挑　　　抓　　　扔 【答案】A　 试题分析：“拽”字显得费劲，“挑”字显得洒脱，“扯”字显得随意，“提”字显得轻巧。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。 4.．人们对“英雄”的评价有不同标准，请仿照首句，选择两个人物，表达他们对“英雄”的理解。要求：①符合作品的情节和人物的思想性格；②句式相近；③每个仿句不超过50个字。（6分） 翻开《水浒传》，林冲说：“英雄要有血性。虽然我曾苟全忍让，但当我将尖刀插入贼人的心窝，顶着风雪迈向梁山的时候，我就是英雄。” （1）翻开《史记》， （2）翻开《三国演义》， 【答案】（1）项羽说：英雄要有胸怀。虽然我刚愎自用，但当我无视范增高举的玉?，任樊哙闯帐、刘邦逃走时，我就是英雄。（2）诸葛亮说：英雄要有信念。虽然我知事不可为，但当我守着先帝遗命，六出祁山、九伐中原，最后病逝五丈原时，我就是英雄。 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 5．（15届安徽铜陵第五中学高三月考）阅读下面的文字，完成后面题。 橱窗里的幸福 【意大利】莫拉维亚 小说一开始就叙写米隆内一家三口每天傍晚时分到大街上去遛达，这样写有什么用意？请简要分析。（分）表明米隆内家庭贫寒，一家三口只能借此来消磨时间；引出下文，为下文发现卖幸福的橱窗并引发对幸福的讨论作铺垫。（每点2分） 考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。 （2）小说第12段反映了怎样的社会现实？请分条简要回答。（分）生活贫困；意大利政府利用报纸等新闻媒体钳制民众思想，欺骗民众，扼杀民众对幸福追求的权利。表现了意大利民众对现状的强烈不满。（第点1分，其余每点2分）报纸不早就吹开了“什么新的产地？在哪里？”老头发火了，“橱窗里的幸福”作为小说的标题，意蕴丰富。请结合全文谈谈你的理解。（分）小说的标题“橱窗里的幸福”是贯穿全文的线索（1分）；“橱窗里的幸福”既是写实（1分），又是象征（2分）：“橱窗里的幸福”既指商店里出售的“幸福”商品，又指对美好生活的向往，尽管这种美好生活可望而不可即，但仍苦苦追求。（2分） 考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。 （4）小说的结尾部分，叙写了米隆内老头“一反惯例”的行为，这样安排有什么作用？根据小说，请从不同的角度谈谈你的见解。（分） 使人物形象更加丰满：米隆内老头既羡慕，又苦于没钱购买来满足女儿心愿的矛盾心态，溢于言表；使情节富有变化：米隆内老头行走路线与先前上街遛达的路线大相径庭，陡转激趣，耐心寻味；揭示主题：米隆内老头的反常行为，集中展示了社会下层百姓真实的生活状态和心理状态。（每点2分）米隆内米隆内老头“一反惯例”的行为